Citas bibligráficas
Garcia, L., Rumay, E. (2017). La técnica del sociograma literario como herramienta didáctica para mejorar la comprensión de textos narrativos en los alumnos del tercer grado de educación primaria de la institución educativa N° 80091 "San Jose" de la Provincia de Viru en el año 2015 [Tesis, Universidad Privada Antenor Orrego]. https://hdl.handle.net/20.500.12759/3179
Garcia, L., Rumay, E. La técnica del sociograma literario como herramienta didáctica para mejorar la comprensión de textos narrativos en los alumnos del tercer grado de educación primaria de la institución educativa N° 80091 "San Jose" de la Provincia de Viru en el año 2015 [Tesis]. PE: Universidad Privada Antenor Orrego; 2017. https://hdl.handle.net/20.500.12759/3179
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title = "La técnica del sociograma literario como herramienta didáctica para mejorar la comprensión de textos narrativos en los alumnos del tercer grado de educación primaria de la institución educativa N° 80091 "San Jose" de la Provincia de Viru en el año 2015",
author = "Rumay Lopez, Eva Rosa",
publisher = "Universidad Privada Antenor Orrego",
year = "2017"
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El Presente Informe de Investigación es de Tipo Pre – Experimental, con un solo grupo en estudio, el cual fue elegido en forma no aleatoria. El Contexto en donde se ha llevado a cabo la Propuesta está dado por los niños y niñas del Tercer Grado de Educación Primaria de la Provincia de Virú. Las variables de estudio son: La Técnica del Socio grama Literario y la Comprensión de Textos Narrativos. El fin de la Propuesta Metodológica responde al Objetivo General: Determinar si la Aplicación de: LA TÉCNICA DEL SOCIOGRAMA LITERARIO COMO HERRAMIENTA DIDÁCTICA MEJORA LA COMPRENSIÓN DE TEXTOS NARRATIVOS EN LOS ALUMNOS DEL TERCER GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 80091 “SAN JOSÉ” DE LA PROVINCIA DE VIRÚ EN EL AÑO 2015. La Técnica del Sociograma Literario como una herramienta educativa, estimula al desarrollo de la Capacidad de análisis, creatividad, reflexiva y de producción del mundo interno del educando. Los resultados alcanzados a través de las medidas estadísticas respondieron significativamente el Objetivo General propuesto en el informe de investigación. Así mismo, se contrastó la Prueba de la Hipótesis, dando respuesta a la Hipótesis Alterna con un nivel de significancia del 5%; cuyo valor alcanzado de acuerdo a la fórmula de la T de Student y al tipo de investigación fue de: 20.25. Valor significativo en relación al Punto Crítico representado en la Tabla comparativa de la T de student. El resultado Técnico Estadístico corrobora que el instrumento es confiable. El cual fue confiado a través del Método de Kuder y Richarson o KR21. Cuyos Ítems establecidos son consistentes en la estructura interna del instrumento los cuales representan directamente el problema de investigación. En relación al estudio técnico del instrumento de evaluación y al proceso estadístico se concluye que la propuesta pedagógica basada en la Aplicación de la Técnica del Sociograma Literario logró incrementar el nivel de Comprensión de Textos Narrativos en los estudiantes del Tercer Grado de Educación Primaria de la I.E. “SAN JOSÉ” de la provincia de Virú.
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