Buscar en Google Scholar
Título: Biodanza para superar el estrés infantil en el marco del COVID-19 en una institución educativa de Chiclayo
Asesor(es): Pisfil Becerra, María del Carmen
Campo OCDE: http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
Fecha de publicación: 2022
Institución: Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo
Resumen: La presencia del estrés en la infancia crea un componente que, de forma ascendente, implica en lo conductual, emocional, social y cognitivo. En esta perspectiva, se ejecutó una investigación con el objetivo de diseñar un programa de biodanza para superar el estrés infantil en el marco del COVID-19 en una institución educativa de Chiclayo. Para ello se diseñó se asume metodológicamente, el enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo-propositivo, diseño no experimental. La población estuvo conformada por 30 niños de cuatro años de edad; a quienes se les aplicó un cuestionario para medir el nivel de estrés. Los resultados según evidencian al 63% de los menores con alto nivel de estrés. Se puede concluir que, a raíz de este alto porcentaje de estrés, son muy importantes los programas basados en biodanza, dado que integra valiosas estrategias, nos ayudan a relacionarnos con el entorno y con los demás de manera más natural y relajada. De una forma feliz, y esto reduce el estrés, mediante actividades acompañadas de la música, el arte, canto y el movimiento, permitiendo la integración en las planificaciones curriculares de nuevos aportes, en atención a necesidades específicas y que pueden afectar el logro de aprendizajes escolares.
Disciplina académico-profesional: Educación Inicial
Institución que otorga el grado o título: Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo. Facultad de Humanidades
Grado o título: Licenciado en Educación Inicial
Jurado: Perez Nieto, Bina Luzmila; Aguinaga Doig, Silvia Georgina; Pisfil Becerra, María del Carmen
Fecha de registro: 7-nov-2022



Este ítem está sujeto a una licencia Creative Commons Licencia Creative Commons Creative Commons