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Título: Inteligencia emocional y aprendizaje autorregulado en estudiantes de una institución educativa de Huancapi, Ayacucho, 2023
Asesor(es): Boy Barreto, Ana Maritza; Palacios Garay de Rodriguez, Jessica Paola
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02
Fecha de publicación: 2024
Institución: Universidad César Vallejo
Resumen: El desarrollo de la investigación tuvo como objetivo determinar el nexo entre la inteligencia emocional y el aprendizaje autorregulado en estudiantes de una institución educativa de Huancapi, Ayacucho, 2023; llevado a cabo desde la propuesto de una investigación de tipo básico, enfoque cuantitativo, método hipotético-deductivo, nivel correlacional y de diseño no experimental, transversal, donde la población la conformaron 154 estudiantes de secundaria y mediante la aplicación de un muestreo probabilístico estratificado, se estableció que la muestra la conformaron 111 estudiantes, además, para recoger información se consideró la escala de inteligencia emocional propuesto por Merino-Soto et al. (2019) y la escala para el aprendizaje autorregulado desarrollado por Chávez y Merino (2015). Respecto a los resultados, se confirmó la existencia de nexo significativo entre las variables, porque la Sig. < ,05; por ello se rechazó la Ho, asimismo, el coeficiente rho = ,771; de tal manera se concluyó que, a mayor desarrollo de la inteligencia emocional, mayor el fomento del aprendizaje autorregulado en los estudiantes.
Nota: Lima Norte; Escuela de Posgrado; Atención Integral del Infante, Niño y Adolescente; Educación y calidad educativa; Apoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus niveles; Educación de calidad; SEMIPRESENCIAL
Disciplina académico-profesional: Maestría en Psicología Educativa
Institución que otorga el grado o título: Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado
Grado o título: Maestra en Psicología Educativa
Jurado: Vega Vilca, Carlos Sixto; Vilcapoma Perez, Cesar Robin; Aliaga Herrera, Cynthia Mabel
Fecha de registro: 12-mar-2024



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