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Título: Modelo de Google Classroom para la evaluación formativa en docentes del nivel primaria en instituciones educativas, Cutervo
Asesor(es): Hernandez Fernandez, Bertila; Callao Alarcon, Marcelino
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Fecha de publicación: 2024
Institución: Universidad César Vallejo
Resumen: Los estudios demuestran que el docente sí tiene conocimiento del proceso de evaluación formativa y la falta de práctica de este tipo de evaluación se le atribuye a la mala formación docente en las facultades de educación, institutos. El objetivo de este estudio fue, proponer un modelo del uso de Google Classroom para la evaluación formativa en los profesores del nivel primaria de la provincia de Cutervo. La metodología del estudio correspondió al enfoque cuantitativo, tipo básica, de carácter descriptiva – propositiva, contando con una muestra de 86 docentes del nivel primaria de Cutervo, a partir del diagnóstico sobre el desarrollo de los procesos de la evaluación formativa y considerando los estudios teóricos se elaboró una propuesta para el uso de la aplicación Google Classroom en la evaluación. Los resultados demostraron que los docentes tienen el conocimiento, pero no hay una óptima implementación de la evaluación formativa, además se evidencia el no uso de la tecnología en la evaluación, por tanto, se concluye que es importante la implementación de modelo de Google Classroom a docentes del nivel primaria para vincularlo con los procesos de la evaluación formativa.
Nota: Chiclayo; Escuela de Posgrado; Evaluación y Aprendizaje; Educación y calidad educativa; Apoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus niveles; Educación de calidad
Disciplina académico-profesional: Doctorado en Educación
Institución que otorga el grado o título: Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado
Grado o título: Doctor en Educación
Jurado: Callao Alarcon, Marcelino; Fernandez Cueva, Amado; Hernandez Fernandez, Bertila
Fecha de registro: 20-feb-2024



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