Buscar en Google Scholar
Título: Prácticas inclusivas en docentes de una institución educativa, Lima Este - 2023
Asesor(es): Huayta Franco, Yolanda Josefina; Méndez Vergaray, Juan
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.06.02
Fecha de publicación: 2024
Institución: Universidad César Vallejo
Resumen: El objetivo de esta investigación fue analizar las prácticas inclusivas en docentes de una institución educativa de Lima Este 2023. Estudio que se realizó según su intención es básica, con enfoque cualitativo, diseño fenomenológico hermenéutico, mediante una entrevista no estructurada realizada a 9 docentes del nivel secundaria de educación básica regular. En cuanto a los resultados se tiene que para los educadores no les es familiar los términos de prácticas inclusivas, algunos de ellos lo relacionan directamente con la atención exclusiva a alumnos con necesidades educativas especiales, sin embargo, se aprecia que en su práctica pedagógica emplean estrategias que son inclusivas, es decir procuran atender a todos los estudiantes con equidad, aunque algunos reconocen que es difícil. Hace falta una formación integral al docente que conduzca a que todos sin excepción pongan en práctica las prácticas inclusivas en el aula. Por tanto, los docentes protagonistas de este estudio, realizan acciones que son parte de las prácticas inclusivas con sus estudiantes.
Nota: Desarrollo sostenible, emprendimientos y responsabilidad social.; Educación de calidad; Lima Norte; Escuela de Posgrado; Inclusión y Democracia; Apoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus niveles
Disciplina académico-profesional: Maestría en Gestión Pública
Institución que otorga el grado o título: Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado
Grado o título: Doctora en Educación
Jurado: Méndez Vergaray, Juan; Narvaez Aranibar, Teresa; Huayta Franco, Yolanda Josefina
Fecha de registro: 6-feb-2024; 6-feb-2024



Este ítem está sujeto a una licencia Creative Commons Licencia Creative Commons Creative Commons