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Título: Habilidades sociales y Autorregulación emocional en las estudiantes del III ciclo del programa de estudios de Educación Inicial de la EESPP "José Jiménez Borja" Tacna, 2022
Asesor(es): José Luis Alcalá Blanco
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
Fecha de publicación: 2023
Institución: Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública "José Jiménez Borja"
Resumen: El objetivo principal de este trabajo de investigación fue determinar en qué medida se relacionan las habilidades sociales y la autorregulación emocional en las estudiantes del III ciclo “B” del programa de estudios de Educación Inicial de la Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública José Jiménez Borja de Tacna, 2022. El tipo de investigación fue no experimental, de diseño descriptivo correlacional. La población estuvo conformada por 130 estudiantes del III ciclo y se contó con una muestra de 29 estudiantes, quienes fueron evaluados mediante la técnica de la encuesta y para poder recolectar los datos precisos se hizo uso de dos instrumentos: La Escala de Evaluación de Habilidades Sociales y el Cuestionario de Autorregulación Emocional, los cuales fueron validados por un juicio de expertos. El resultado del análisis estadístico demuestra que existe una relación alta y significativa (r de Pearson r=0.846), entre las variables de estudio en las estudiantes, esto demuestra que, a mayores habilidades sociales, es mejor la autorregulación emocional.
Disciplina académico-profesional: Educación Inicial
Institución que otorga el grado o título: Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública "José Jiménez Borja"
Grado o título: Licenciado en educación
Jurado: Aurelio Mamani Mamani; Alejandra Milagros de Jesús Ponce Escobedo; Víctor Casiano Flores Chipana
Fecha de registro: 30-dic-2023



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