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Título: Intervenciones educativas en la aplicación de mapas conceptuales, bajo el enfoque cognitivo, orientadas al desarrollo del aprendizaje significativo del área de educación religiosa, en las estudiantes, del 4to. grado de educación secundaria de la I. E. P. “Nuestra Señora de las Mercedes”, Ayacucho - 2017
Asesor(es): García Yupanqui, Miguel Angel
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
Fecha de publicación: 7-jul-2018
Institución: Universidad Católica Los Ángeles de Chimbote
Resumen: La presente investigación tiene como objetivo la aplicación de la estrategia didáctica de mapa conceptual para mejorar el aprendizaje Área de Educación Religiosa de los estudiantes del Cuarto Grado de Educación Secundaria de la Institución Educativa Pública “Nuestra Señora de las Mercedes” del Distrito de Andrés Avelino Cáceres de Ayacucho, en el año 2017. La metodología utilizada es de nivel cuantitativo y de tipo no experimental, con diseño explicativa-correlacional. Se trabajó con una población de 1400 estudiantes, con una muestra de 36 estudiantes, a través de una selección intencional no probabilística, según los límites e intereses de la investigación. Se aplicó una prueba de entrada, de proceso y salida; obteniendo como resultado que la estrategia didáctica de mapa conceptual aplicada, favorece el desarrollo del aprendizaje significativo de los estudiantes. Por cual se concluye que los mapas conceptuales como estrategia didáctica mejoran significativamente el aprendizaje significativo.
Disciplina académico-profesional: Maestría en Educación con Mención en Docencia, Currículo e Investigación
Institución que otorga el grado o título: Universidad Católica Los Ángeles de Chimbote. Facultad de Educación y Humanidades
Grado o título: Grado de Maestro en Educación con mención en Docencia, Currículo e Investigación
Jurado: Diaz Flores, Segundo Artidoro; Retamozo Galvez, Wilson; Valenzuela Tomairo, Epifanio
Fecha de registro: 7-jul-2018; 7-jul-2018



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