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Título: Niveles de comprensión lectora en estudiantes del tercer grado de primaria de la Institución Educativa Virgen de la Medalla Milagrosa, Ferreñafe, 2022.
Asesor(es): Serrato Llumpo, Erika Janet
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
Fecha de publicación: 2022
Institución: Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública “Monseñor Francisco Gonzales Burga”
Resumen: El trabajo de investigación fue analizar los niveles de comprensión lectora de los estudiantes del tercer grado de primaria de la institución educativa Virgen de la Medalla Milagrosa de la provincia de Ferreñafe, aspecto observado durante el desarrollo de las interacciones pedagógicas. La investigación de tipo no experimental y diseño descriptivo, se trabajó con una muestra de 24 estudiantes del 3° grado siendo 12 niños y 12 niñas; se obtuvo datos sobre los niveles de comprensión lectora utilizando instrumentos para el recojo de información como la lista de cotejo y fichas de aplicación de comprensión lectora. Los resultados evidenciaron en qué nivel de comprensión lectora se necesita reforzar a los estudiantes; cabe destacar que el resultado que se obtuvo es el siguiente: predominó el nivel literal, en destacado en 45, 8% del total, en proceso 33,4% y en inicio el 20,8%, mostrando bajo rendimiento en el nivel inferencial y criterial. Se concluyó que comprender lo que se lee es una competencia indispensable para el desarrollo de las capacidades, pero aún hay dificultades, por ello se debe de implementar diversas estrategias con el fin de mejorar la comprensión lectora en los estudiantes, así mejorar su rendimiento académico en diversas áreas.
Disciplina académico-profesional: Educación Primaria
Institución que otorga el grado o título: Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública “Monseñor Francisco Gonzales Burga”
Grado o título: Bachiller en Educación
Jurado: Horna Pflucker, Yris Esther; Capuñay Sánchez, Dulce Lucero; Mendoza Urbina, Lila Maribel
Fecha de registro: 14-dic-2023

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