Look-up in Google Scholar
Title: El aula invertida y el aprendizaje en la asignatura de matemática de estudios generales de un instituto superior de Ica 2023
Advisor(s): Rivero Forton, Yenny; Torres Cañizales, Pablo Cesar
OCDE field: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Issue Date: 2023
Institution: Universidad César Vallejo
Abstract: En esta investigación se usó el enfoque cuantitativo bajo el nivel explicativo, y con un diseño experimental del tipo cuasi experimental, con un tamaño de población y muestra igual a 42, donde 18 educandos son del grupo experimental y 24 del grupo control, se usó como técnica de recolección de elementos las pruebas de conocimiento y como instrumento las pruebas cognitivas con cuestionarios donde se evaluó al uso de aula invertida y su influencia en el aprendizaje del curso de matemáticas en educandos de estudios generales de una institución de educación superior en Ica. Los resultados indican que el uso del aula invertida tuvo una influencia positiva en el aprendizaje del curso de matemáticas en los educandos de estudios generales. Además se concluyó que entre nuestras variables se encontró evidencia significativa debido a que el valor de referencia fue menor a 0.05; es decir el uso del aula invertida tiene una influencia positiva en el aprendizaje del curso de matemática de un instituto superior iqueño.
Note: Lima Norte; Escuela de Posgrado; Evaluación y Aprendizaje; Educación y calidad educativa; Apoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus niveles; Educación de calidad
Discipline: Maestría en Docencia Universitaria
Grade or title grantor: Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado
Grade or title: Maestro en Docencia Universitaria
Juror: Palacios Sánchez, José Manuel; Torres Cañizales, Pablo Cesar; Rivero Forton, Yenny
Register date: 9-Nov-2023



This item is licensed under a Creative Commons License Creative Commons