Título: La didáctica de la matemática y el pensamiento matemático en los docentes de educación secundaria del distrito de Cajamarca
Asesor(es): Mucha Hospinal, Luis Florencio; Duran Llaro, Kony Luby
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Fecha de publicación: 2023
Institución: Universidad César Vallejo
Resumen: El presente estudio denominado: Didáctica de la matemática y el pensamiento
matemático en los docentes de educación secundaria del distrito de Cajamarca.
Presentó como finalidad determinar la relación entre didáctica matemática y el
pensamiento matemático posee una metodología fue de tipo básica, con diseño
no experimental, transversal, descriptivo correlacional, de enfoque cuantitativo.
La población estuvo compuesta por 102 maestros del área de matemáticas del
nivel secundario del distrito de Cajamarca. La técnica empleada fue la encuesta
y como instrumentos se implementó los cuestionarios, los cuales se validaron
mediante el juicio de expertos demostrando que son fiables. De acuerdo con
los resultados estadísticos obteniendo un el coeficiente de correlación de
Spearman, con un valor de rho = 0.602, lo cual mostró una correlación alta,
aceptando la hipótesis alterna. Concluyendo de esa manera que existe relación
directa y significativa entre la didáctica matemática y el pensamiento
matemático en los docentes de educación secundaria del distrito de
Cajamarca.
Nota: Trujillo; Gestión y Calidad Educativa; Escuela de Posgrado; Apoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus niveles; Educación de calidad; Educación y calidad educativa
Disciplina académico-profesional: Doctorado en Educación
Institución que otorga el grado o título: Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado
Grado o título: Doctor en Educación
Jurado: Santa Cruz Terán, Flor Fanny; Mucha Hospinal, Luis Florencio; Duran Llaro, Kony Luby
Fecha de registro: 2-nov-2023; 2-nov-2023