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Title: Estrategias metacognitivas para desarrollar el pensamiento crítico en estudiantes de sexto grado de educación primaria, Calamarca
Advisor(s): Figueroa Coronado, Erick Carlo; Tello Yance, Filoter
OCDE field: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Issue Date: 2023
Institution: Universidad César Vallejo
Abstract: El objetivo de la investigación fue demostrar que las estrategias metacognitivas desarrollan el pensamiento crítico en estudiantes de 6° de Primaria, Calamarca, con diseño cuasi experimental, se realizó en una muestra de 30 estudiantes del grupo control y 30 del grupo experimental. El pensamiento crítico se evaluó con la ficha de observación, conformada por 18 ítems, distribuidos en seis dimensiones: inferir, analizar, interpretar, argumentar, toma de decisiones y autorregular. El instrumento fue validado por juicio de tres expertos y tiene un alfa de Cronbach=0,860 Los resultados demostraron que el taller de estrategias metacognitivas desarrolló significativamente el pensamiento crítico en los estudiantes del grupo experimental, pues en el pre test ambos grupos presentan predominio del nivel en inicio; sin embargo, en el post test el 46,7% del grupo experimental se ubica en el nivel de logro esperado y el 53,3% en el nivel de logro destacado, lo cual se ha demostrado a través de los resultados comparativos del pretest y postest del grupo experimental, registrándose en pensamiento crítico y en los niveles inferir, analizar, interpretar, argumentar, tomar decisiones y autorregular un Z = -4.778; -5.094; -4.728, -4.794, -4.729, -4.820 y -4,823 con p-valor=0,000 (p<0.05).
Note: Educación y calidad educativa; Educación de calidad; Trujillo; Escuela de Posgrado; Innovaciones Pedagógicas; Apoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus niveles
Discipline: Doctorado en Educación
Grade or title grantor: Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado
Grade or title: Doctora en Educación
Juror: Tello Yance, Filoter; Duran Llaro, Kony Luby; Figueroa Coronado, Erick Carlo
Register date: 18-Oct-2023; 18-Oct-2023



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