Buscar en Google Scholar
Título: Gestión educativa estratégica y la aplicación de la Escuela Amiga en la Red 15 – UGEL 04 Comas, 2015
Asesor(es): Méndez Ilizarbe, Gliria Susana
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Fecha de publicación: 2016
Institución: Universidad César Vallejo
Resumen: La presente investigación titulada: “Gestión educativa estratégica y la aplicación de la escuela amiga en la red 15 – UGEL 04, distrito comas 2015”, tuvo como objetivo determinar la relación entre la Gestión Educativa Estratégica y la aplicación de la Escuela Amiga en las Instituciones Educativas de la Red 015 UGEL 04, Distrito Comas, 2015. Esto como respuesta al problema: ¿Qué relación existe entre la Gestión Educativa Estratégica y la aplicación de la Escuela Amiga en la Red 15 UGEL 04, Distrito Comas, 2015? Esta investigación se realizó dentro del enfoque Cuantitativo, utilizó para su propósito el correlacional, que recogió la información mediante cuestionarios graduados en la escala de Likert que se desarrolló al aplicar los instrumentos a través de la evaluación de sus distintas dimensiones, cuyos resultados se presentan gráfica y textualmente. La investigación concluye que existe relación significativa (rho de Spearaman 0,716) entre la Gestión Educativa Estratégica y la aplicación de la Escuela Amiga en las Instituciones Educativas en la Red 15 UGEL 04, Distrito Comas, 2015.
Nota: Lima Norte; Educación de calidad; Apoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus niveles; Educación y calidad educativa; Gestión y Calidad Educativa; Escuela de Posgrado
Disciplina académico-profesional: Maestría en Administración de la Educación
Institución que otorga el grado o título: Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado
Grado o título: Maestro en Administración de la Educación
Jurado: Salvatierra Melgar, Angel; Mendez IIizarbe, Gliria Susana; Menacho Vargas, Isabel
Fecha de registro: 18-oct-2023; 18-oct-2023



Este ítem está sujeto a una licencia Creative Commons Licencia Creative Commons Creative Commons