Look-up in Google Scholar
Title: Comprensión lectora en su nivel crítico en los estudiantes del sexto grado de la Institución Educativa N° 11033 “Mario Samamé Boggio” - Ferreñafe - 2022
Advisor(s): Mendoza Urbina, Lilia Maribel
OCDE field: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
Issue Date: 2022
Institution: Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública “Monseñor Francisco Gonzales Burga”
Abstract: La presente investigación tuvo como objetivo determinar el nivel de comprensión lectora en la dimensión crítica de los niños y niñas del sexto grado de la I.E “11033”- Mario Samamé Boggio de la provincia de Ferreñafe. Para efectos de esta investigación se ha utilizado el método descriptivo. La muestra estuvo conformada por 22 niños y 14 niñas, a quiénes se les aplicó un cuestionario de comprensión crítica de elaboración propia. Los resultados del instrumento aplicado mostraron que el 66.6% de los estudiantes se ubicaron en el nivel “inicio” en la dimensión crítica de la comprensión lectora; el 16.7% se ubica en nivel “proceso”, el 11.1% de estudiantes alcanzaron el nivel “logrado” y el 5.6% se encuentran en la categoría “logro destacado” del nivel crítico. Se concluye que el nivel de comprensión crítica en la mayoría de los estudiantes es bajo. Este hallazgo nos conduce a sugerir algunas recomendaciones para fortalecer el nivel crítico de la comprensión lectora en los estudiantes.
Discipline: Educación Primaria
Grade or title grantor: Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública “Monseñor Francisco Gonzales Burga”
Grade or title: Bachiller en Educación
Juror: Burga Guevara, Salvador; Serrato Llumpo, Ericka; Suclupe Quevedo, Luis Manuel
Register date: 19-Oct-2023

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
INFORME-BACHILLERATO-FARFAN-CAVERO.pdfTrabajo de Investigación1.98 MBAdobe PDFThumbnail
View/Open
INFORME SIMILITUD-BACHILLERATO-FARFAN&CAVERO.pdf
  Restricted Access
Informe de similitud9.37 MBAdobe PDFView/Open Request a copy
AUTORIZACION - FARFAN&CAVERO.pdf
  Restricted Access
Autorización262.07 kBAdobe PDFView/Open Request a copy


This item is licensed under a Creative Commons License Creative Commons