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Título: Liderazgo Directivo y Clima Institucional en los Profesores de la Institución Educativa Privada Lumbreras, Puente Piedra
Asesor(es): Valenzuela Condori, Juan Carlos
Palabras clave: Rendimiento académico
Campo OCDE: http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
Fecha de publicación: 13-mar-2023
Institución: Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle
Resumen: El objetivo de este trabajo de investigación fue el estudio desarrollado ha tenido por objetivo: el poder establecer el grado de relación del liderazgo directivo y el clima institucional en los profesores de la Institución Educativa Privada Lumbreras, Puente Piedra, para ello, se trabajó bajo un enfoque cuantitativo, con un tipo de investigación descriptiva – relacional y diseño no experimental. La muestra estuvo conformada por 34 docentes de primaria y secundaria de la institución educativa, a quienes se les aplicaron cuestionarios para recolectar la información y de esta manera, llegar a encontrar como resultado que el 62% de docentes califica al liderazgo como bajo, en tanto que un 59% de estos, el clima institucional es inadecuado. Posterior a ello, el autor concluye que: con un “p” valor de 0,000, se acepta la hipótesis de investigación, misma que afirma la existencia de una relación significativa entre el liderazgo directivo y el clima institucional. De esta manera se ha establecido que, como resultado de una carente presencia o sentimiento de liderazgo, el clima institucional se ve afectado.

The objective of this research work was the study developed has had as objective: to be able to establish the degree of relationship of directive leadership and the institutional climate in the professors of the Institution Private Educational Lumbreras, Puente Piedra, for this, we worked under a focus quantitative, with a type of descriptive-relational research and design not experimental. The sample consisted of 34 primary and secondary teachers from the educational institution, to whom questionnaires were applied to collect the information and in this way, find as a result that 62% of teachers rate leadership as low, while 59% of these, the institutional climate is inappropriate. After that, the author concludes that: with a "p" value of 0.000, the research hypothesis, which affirms the existence of a significant relationship between managerial leadership and institutional climate. Thus it has been established that as a result of a lack of presence or feeling of leadership, the institutional climate is affected.
Nota: Chosica; Escuela de Posgrado
Disciplina académico-profesional: Gestión Pública
Institución que otorga el grado o título: Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. Escuela de Posgrado
Grado o título: Grado Académico de Maestro en Administración
Jurado: Tello Vega, Mario Florentino; Palpa Galván, David Beto; Mora Santiago, Rubén José
Fecha de registro: 10-may-2023



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