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Título: Estrategias de afrontamiento y competencias digitales en la resiliencia de docentes en tres instituciones educativas de Huaycán, Ate – 2023
Asesor(es): Ochoa Tataje, Freddy Antonio; Luján Campos, Yrma; Gonzales Sánchez, Aracelli del Carmen
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Fecha de publicación: 2023
Institución: Universidad César Vallejo
Resumen: El presente estudio tuvo como objetivo general determinar la incidencia de las estrategias de afrontamiento y las competencias digitales en la resiliencia de docentes en tres instituciones educativas de Huaycán, Ate – 2023. El enfoque del estudio fue cuantitativo diseño correlacional causal, no experimental, transeccional de tipo aplicada. Para recopilar la información se empleó la encuesta, el instrumento el cuestionario. La muestra representativa fue de 170 docentes de tres instituciones educativas de Huaycán, dichos instrumentos han sido validado por sus autores. Asimismo, se aplicó una encuesta piloto a 30 docentes de instituciones educativas diferentes concluyendo a través del alfa de Cronbach el alto grado de confiabilidad, estrategias de afrontamiento 0.884, competencias digitales 0,943 y resiliencia 0.96. Los resultados de la estadística inferencial señalan que el nivel Wald= 89,795, muestra representatividad p_valor<0.05 por lo que concluye que existe la incidencia de las estrategias de afrontamiento y las competencias digitales en la resiliencia de docentes en tres instituciones educativas en Huaycán, Ate – 2023.
Nota: Ate; Escuela de Posgrado; Gestión y Calidad E ducativa; Educación y calidad educativa; Apoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus niveles; Educación de calidad
Disciplina académico-profesional: Doctorado en Educación
Institución que otorga el grado o título: Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado
Grado o título: Doctora en Educación
Jurado: Gonzales Sanchez, Aracelli Del Carmen; Lujan Campos, Yrma; Ochoa Tataje, Freddy Antonio
Fecha de registro: 5-oct-2023



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