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Título: Déficit de atención y su incidencia en el rendimiento académico en estudiantes de primaria de una institución educativa pública, 2023
Asesor(es): Mescua Figueroa, Augusto Cesar; Carbajal Bautista, Inocenta Marivel
Palabras clave: DéficitAtenciónRendimiento
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Fecha de publicación: 2023
Institución: Universidad César Vallejo
Resumen: La presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación que existe entre déficit de atención y su incidencia en el rendimiento académico en estudiantes de primaria de una Institución Educativa pública. Es una investigación del tipo básica con un enfoque cuantitativo, de diseño no experimental y nivel correlacional causal explicativo. La muestra fue de 102 estudiantes de tercer grado, a quienes se les aplicó como instrumentos una ficha de observación. Se utilizó la prueba de regresión ordinal simple, concluyendo incidencia del déficit de atención en el rendimiento académico, debido a una significancia bilateral de 0,000 < a 0,05 y el valor de la prueba Pseudo R2, afirma que el rendimiento académico depende del déficit de atención en un 27,1% y Nagelkerke en un 27,1% en los estudiantes de primaria.
Nota: Lima Este; Escuela de Posgrado; Problemas de Aprendizaje; Educación y calidad educativa; Apoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus niveles; Educación de calidad
Disciplina académico-profesional: Maestría en Problemas de Aprendizaje
Institución que otorga el grado o título: Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado
Grado o título: Maestra en Problemas de Aprendizaje
Jurado: Sanchez Diaz, Sebastian; Carbajal Bautista, Inocenta Marivel; Mescua Figueroa, Augusto Cesar
Fecha de registro: 5-oct-2023



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