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Título: Acompañamiento pedagógico y desempeño docente en el Colegio Público Mixto de Huaycán-Ate, 2023
Asesor(es): Garay Flores, Germán Vicente; Romaní Allende, Freddy Gamaniel; Clemente Castillo, Consuelo del Pilar
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Fecha de publicación: 2023
Institución: Universidad César Vallejo
Resumen: La investigación actual tuvo como propósito establecer la relación entre acompañamiento pedagógico y desempeño docente en el colegio Público Mixto de Huaycán-Ate 2023. Para ello, su estudio fue tipo básico, con enfoque cuantitativo, diseño no experimental y con un alcance descriptivo-correlacional. La población estuvo constituida por 60 docentes y la muestra se conformó por 50 docentes del nivel secundaria del Colegio Público Mixto-Huaycán, Ate; el cual fue determinado por el muestreo no probabilístico intencional. Por otro lado, los resultados determinaron que el 84% de los usuarios encuestados perciben un nivel óptimo al acompañamiento pedagógico y el 16% un nivel regular; además el 62% de los docentes consideran en nivel alto al desempeño docente y el 38% regular. Así mismo, se determinó existe relación significativa entre el acompañamiento pedagógico y el desempeño docente (r= 0.685). Concluyendo, que mientras mejor sea el nivel de acompañamiento pedagógico, mejor será el desempeño docente.
Nota: Escuela de Posgrado; Apoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus niveles; Ate; Educación de calidad; Gestión y Calidad Educativa; Desarrollo sostenible, emprendimientos y responsabilidad social.
Disciplina académico-profesional: Maestría en Administración de la Educación
Institución que otorga el grado o título: Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado
Grado o título: Maestra en Administración de la Educación
Jurado: Romaní Allende, Freddy Gamaniel; Clemente Castillo, Consuelo del Pilar; Garay Flores, Germán Vicente
Fecha de registro: 22-sep-2023; 22-sep-2023



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