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Macavilca Milera, Karen Linnette
Asalde Melendez, Rosa Aurelia
2023-09-19T17:00:26Z
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2023-08-02
0000 0001 2196 144X (isni)
http://hdl.handle.net/10757/668690
El objetivo fue determinar la efectividad de un programa de intervención basado en las Tecnologías del Aprendizaje y del Conocimiento, en la mejora de inteligencia socioemocional en niños con Trastorno del Espectro Autista (TEA). Los participantes fueron 28 niños entre 8 y 10 años de edad (M = 8.96; DS = .793), divididos en dos grupos. Se utilizó el Cuestionario de Conciencia Emocional (EAQ-30), antes y después de la intervención con el grupo experimental (n = 15) y el grupo control (n = 13). Los resultados evidenciaron similitud entre ambos grupos en el pre test (p>.05). Sin embargo, existen diferencias significativas tanto en el pre y post test del grupo experimental como entre el GE y GC en el post test, demostrándose una mejora en los niveles de conciencia emocional (p<.05). Se concluye que el programa AUTISMOCIÓN es una herramienta útil y favorable para el trabajo con niños con TEA, ya que mejoró la inteligencia socioemocional. (es_PE)
The objective was to determine the effectiveness of an intervention program based on Learning and Knowledge Technologies, in improving socioemotional intelligence in children with Autism Spectrum Disorder (ASD). The participants were 28 children between 8 and 10 years of age (M = 8.96; SD = .793), divided into two groups. The Emotional Awareness Questionnaire (EAQ-30) was used before and after the intervention with the experimental group (n = 15) and the control group (n = 13). The results showed similarity between both groups in the pretest (p>.05). However, there are significant differences both in the pre and post test of the experimental group and between the GE and CG in the post test, demonstrating an improvement in the levels of emotional awareness (p<.05). It’s concluded that the AUTISMOCIÓN program is a useful and favorable tool for working with children with ASD, since it improved socioemotional intelligence. (es_PE)
Tesis (es_PE)
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spa (es_PE)
Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC) (es_PE)
Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International (*)
info:eu-repo/semantics/openAccess (es_PE)
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ (*)
Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC) (es_PE)
Repositorio Académico - UPC (es_PE)
Niños (es_PE)
Inteligencia socioemocional (es_PE)
Tecnologías del aprendizaje y del conocimiento (es_PE)
Trastorno del espectro autista (es_PE)
Socio-emotional intelligence (es_PE)
Learning and knowledge technologies (es_PE)
Children (es_PE)
Autism spectrum disorder (es_PE)
Efectos de un programa basado en las TAC en la mejora de inteligencia socioemocional en niños con TEA (es_PE)
Effects of a program based on TACs on the improvement of socioemotional intelligence in children with ASD (es_PE)
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis (es_PE)
Tesis (other)
Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC). Facultad de Psicología (es_PE)
Psicología (es_PE)
Licenciatura (es_PE)
Licenciado en Psicología (es_PE)
PE (es_PE)
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.00 (es_PE)
http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.00.00 (es_PE)
https://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional (es_PE)
40268123 (es_PE)
https://orcid.org/​​0000-0001-6198-6318​ (es_PE)
75360422 (es_PE)
313016 (es_PE)
Alarcón Parco, Danitsa
Herrán Sifuentes, Mike Arthur
Lazo Paredes, Carolina Gladys Pilar
http://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis (es_PE)
Privada societaria



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