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Davila, J., (2016). Estrategias gerenciales para mejorar el liderazgo directivo y docente en el ISEP. “Ciro Alegría Bazán”, Chepén, 2015 [Universidad César Vallejo]. https://hdl.handle.net/20.500.12692/121576
Davila, J., Estrategias gerenciales para mejorar el liderazgo directivo y docente en el ISEP. “Ciro Alegría Bazán”, Chepén, 2015 []. PE: Universidad César Vallejo; 2016. https://hdl.handle.net/20.500.12692/121576
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author = "Davila Zelada, Juan",
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year = "2016"
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Full metadata record
Villavicencio Palacios, Lilette Del Carmen
Davila Zelada, Juan
2023-09-12T15:37:56Z
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2016
https://hdl.handle.net/20.500.12692/121576
Apoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus niveles (rsu)
Desarrollo sostenible, emprendimientos y responsabilidad social. (lig)
Educación de calidad (ods)
Trujillo (sede)
Escuela de Posgrado (escuela)
Gestión y calidad educativa (lineadeinvestigacion)
El presente estudio tuvo como propósito: Determinar en qué medida la aplicación
de Estrategias Gerenciales influye en la mejora del Liderazgo Directivo y Docente
del Instituto Superior de Educación Público “Ciro Alegría Bazán”, Chepén, 2015.
Para el logro de este propósito se trabajó con una población y muestra conformada
por el Personal Docente que labora esta Institución Educativa, integrada por 35
docentes y 3 directivos que laboran en plazas presupuestadas, que participaron
responsablemente en el estudio. Para contrastar la hipótesis se aplicó un diseño pre
experimental con pre test y post test, las técnicas de recolección de datos que se
emplearon fueron el cuestionario para evaluar el nivel de desarrollo del liderazgo
directivo y docente y la guía de observación del desarrollo de las Estrategias
Gerenciales, para validar la hipótesis se trabajó con pruebas t de Student para un
grupo focalizado, con un nivel de significancia del 5%. Al comparar los promedios del
pre test y post test del grupo experimental empleando la “t” Student se observó que
los directivos y docentes una diferencia significativa en el promedio, apreciándose
en el pre test un promedio de 85,29 puntos ubicándose en un nivel bajo y en el post
test consigue un puntaje de 136,24, ubicándose en un nivel alto, resultados que
permite aceptar la hipótesis alterna y concluir que el desarrollo de Estrategias
gerenciales influyen significativamente en la mejora del Liderazgo Directivo y
Docente del Instituto Superior de Educación Público “Ciro Alegría Bazán”, Chepén
–2015. (es_PE)
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Universidad César Vallejo (es_PE)
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Universidad César Vallejo (es_PE)
Liderazgo directivo (es_PE)
Liderazgo docente (es_PE)
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Estrategias corporativas (es_PE)
Estrategias competitivas (es_PE)
Estrategias gerenciales para mejorar el liderazgo directivo y docente en el ISEP. “Ciro Alegría Bazán”, Chepén, 2015 (es_PE)
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Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado (es_PE)
Doctorado en Educación (es_PE)
Doctor en Educación (es_PE)
PE (es_PE)
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18033075
https://orcid.org/0000-0002-2221-7951 (es_PE)
19197251
199018 (es_PE)
Vitviskaya, Olga
Calvo Gastañaduy, Carola Claudia
Villavicencio Palacios, Lilette Del Carmen
https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis (es_PE)
Privada societaria
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