Look-up in Google Scholar
Title: Motivación y comprensión lectora en inglés en estudiantes de una institución educativa, Región Junín, 2023
Advisor(s): Tolentino Quiñones, Hermis; Manchego Villarreal, Jorge Luis
OCDE field: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.02.01
Issue Date: 2023
Institution: Universidad César Vallejo
Abstract: El objetivo de la investigación fue determinar la relación entre la motivación y la comprensión lectora del idioma inglés con escolares de secundaria de un Centro Educativo, Junín, 2023. La metodología abordó un enfoque cuantitativo, diseño no experimental, de tipo básica, alcance correlacional y transversal. La población se conformó por 120 escolares, obteniéndose una muestra de 75 estudiantes, siendo elegidos con un muestreo no probabilístico por conveniencia. Asimismo, se aplicó un cuestionario adaptado en la escala de Likert para medir la variable motivación y se aplicó una prueba de conocimiento para estimar la variable comprensión lectora en el idioma inglés. Respecto a los resultados obtenidos, se encontró un coeficiente de correlación de Spearman =0.409, por tanto, la relación entre la motivación y la comprensión lectora fue baja. En ese sentido, se concluye que en la medida que se motive activamente a los estudiantes, ellos presentarán un mejor nivel de comprensión lectora del idioma inglés.
Note: Lima Norte; Escuela de Posgrado; Educación Intercultural; Educación y calidad educativa; Apoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus niveles; Educación de calidad
Discipline: Maestría en Didáctica en Idiomas Extranjeros
Grade or title grantor: Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado
Grade or title: Maestra en Didáctica en Idiomas Extranjeros
Juror: Padilla Caballero, Jesus Emilio Agustin; Manchego Villarreal, Jorge Luis; Tolentino Quiñones, Hermis
Register date: 8-Sep-2023



This item is licensed under a Creative Commons License Creative Commons