Look-up in Google Scholar
Full metadata record
Fernandez Cueva, Amado
Montenegro Camacho, Luis Arturo
Llatas Becerra, Erlita
2023-09-08T22:31:20Z
2023-09-08T22:31:20Z
2023
https://hdl.handle.net/20.500.12692/121462
Chiclayo (sede)
Escuela de Posgrado (escuela)
Reforma y Modernización del Estado (lineadeinvestigacion)
Educación y calidad educativa (lig)
Apoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus niveles (rsu)
Educación de calidad (ods)
La investigación tuvo como objetivo proponer un modelo pedagógico híbrido para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje en una universidad de Bagua. Se utilizó un enfoque cuantitativo con diseño descriptivo-propositivo. La muestra fue de 20 docentes a los cuales se aplicó el cuestionario. Los resultados revelaron que, nuevas pedagogías, competencias y el perfil docente obtiene un nivel regular con un porcentaje del 45%; relacionada con el equipamiento y la conectividad también recibe un nivel regular con un porcentaje del 45%; en las plataformas y contenidos se obtiene un nivel regular con un porcentaje del 55%, en los datos y seguimiento de los estudiantes recibe un nivel regular con un porcentaje del 50%. En conclusión, el personal docente muestra opiniones mixtas, existiendo un porcentaje significativo de docentes que considera el proceso de enseñanza-aprendizaje como malo (35%), la mayoría lo evalúa como regular (50%), es alentador ver que un 15% lo considera bueno. Esto indica la necesidad de mejorar y fortalecer las pedagogías existentes, el desarrollo de competencias docentes, el equipamiento tecnológico y la conectividad, la selección y calidad de las plataformas, la precisión y objetividad de los contenidos, seguimiento a los estudiantes para brindar una experiencia de aprendizaje más efectiva y personalizada. (es_PE)
application/pdf (es_PE)
spa (es_PE)
Universidad César Vallejo (es_PE)
info:eu-repo/semantics/embargoedAccess (es_PE)
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ (es_PE)
Repositorio Institucional - UCV (es_PE)
Universidad César Vallejo (es_PE)
Enseñanza - Aprendizaje (es_PE)
Modelo pedagógico híbrido (es_PE)
Educación híbrida (es_PE)
Modelo pedagógico híbrido para el proceso de enseñanza-aprendizaje en una universidad de Amazonas (es_PE)
info:eu-repo/semantics/doctoralThesis (es_PE)
Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado (es_PE)
Doctorado en Gestión Pública y Gobernabilidad (es_PE)
Doctora en Gestión Pública y Gobernabilidad (es_PE)
PE (es_PE)
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.06.02 (es_PE)
https://purl.org/pe-repo/renati/level#doctor (es_PE)
28110795
16641200
https://orcid.org/0000-0002-5307-3583 (es_PE)
https://orcid.org/0000-0002-5224-4854 (es_PE)
70974529
417068 (es_PE)
Custodio Cholan, Mariella Verenisse
Montenegro Camacho, Luis Arturo
Fernandez Cueva, Amado
https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis (es_PE)
Privada societaria



This item is licensed under a Creative Commons License Creative Commons