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Título: Gestión organizativa en las prácticas educativas inclusivas implementadas en los establecimientos educacionales públicos en la comuna de Arica. Chile. Año, 2020
Asesor(es): Catacora Lira, Luis Celerino
Campo OCDE: http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Fecha de publicación: 16-may-2023
Institución: Universidad Privada de Tacna
Resumen: La reforma educacional en lo principal exige impartir una educación de calidad, y un aspecto fundamental para llegar a impartir una educación de calidad es ser un establecimiento inclusivo. Esta tesis tuvo como objetivo analizar la influencia de la gestión organizativa en las prácticas educativas inclusivas implementadas de los establecimientos educacionales públicos en la comuna de Arica durante el año 2020, para lo cual se aplicaron entrevistas a la muestra con la finalidad de recoger información directa de los involucrados en el proceso educativo, posteriormente se procesaron las respuestas de los 71 funcionarios de forma cuantitativa para llevar a cabo la comprobación de hipótesis. Los resultados obtenidos evidenciaron que la variable gestión organizativa presentó una tendencia altamente favorable, es decir, una alta y positiva valoración por parte de los profesionales consultados. Mientras que las prácticas educativas inclusivas tuvieron una tendencia favorable; vale decir que las respuestas dadas por ellos son altamente confiables, pues mostraron un muy bajo nivel de dispersión. En términos generales, esto implica que tienen un alto nivel de ocurrencia para cada uno de los indicadores y reactivos que las componen.
Disciplina académico-profesional: Doctorado en Educación con mención en Gestión Educativa
Institución que otorga el grado o título: Universidad Privada de Tacna. Escuela de Post Grado
Grado o título: Doctor en Educación con mención en Gestión Educativa
Jurado: Flores Flores, Ascención Américo; Álvarez Becerra, Rina María; Silva Narvaste, Bertha
Fecha de registro: 31-may-2023



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