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Lorenzo, M., (2023). Autonomía y proyecto de vida en estudiantes de secundaria de una institución educativa en SJL – 2022 [Universidad César Vallejo]. https://hdl.handle.net/20.500.12692/119685
Lorenzo, M., Autonomía y proyecto de vida en estudiantes de secundaria de una institución educativa en SJL – 2022 []. PE: Universidad César Vallejo; 2023. https://hdl.handle.net/20.500.12692/119685
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Título: Autonomía y proyecto de vida en estudiantes de secundaria de una institución educativa en SJL – 2022
Autor(es): Lorenzo Rios, Myrian Rosario
Asesor(es): Palomino Berrios, Luis Alberto; Palomino Tarazona, Maria Rosario
Palabras clave: Autonomía emocional; Discentes; Planificación del futuro; Autonomía conductual; Autonomía cognitiva
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02
Fecha de publicación: 2023
Institución: Universidad César Vallejo
Resumen: El presente trabajo de investigación tiene por finalidad determinar la relación entre la
autonomía y el proyecto de vida en estudiantes de secundaria de una Institución
Educativa en San Juan de Lurigancho en el 2022. La metodología empleada es de
enfoque cuantitativo básico bajo el diseño no experimental correlacional transversal.
Se ha considerado una población de 678 adolescentes, tomándose una muestra de
255 discentes de tercero, cuarto y quinto de secundaria correspondiente al VII ciclo de
la EBR. Se empleó la técnica de la encuesta y como instrumentos para el recojo de
datos se utilizó dos cuestionarios de 25 ítems cada uno. En los resultados tenemos
que el 84.7% de estudiantes encuestados manifiestan autonomía moderada y el 44.3%
manifiestan que el proyecto de vida es regular. Se concluye que existe una relación
significativa en ambas variables, es decir a una mayor autonomía un mejor proyecto
de vida. Lo que implica que los adolescentes tienen la capacidad de tomar decisiones
en su aspecto emocional, cognitivo y conductual por sí mismos y asumirlos para una
adecuada planificación de su futuro.
Enlace al repositorio: https://hdl.handle.net/20.500.12692/119685
Nota: Escuela de Posgrado; Educación de calidad; Apoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus niveles; Educación y calidad educativa; Atención Integral del Infante, Niño y Adolescente; Lima Norte
Disciplina académico-profesional: Maestría en Psicología Educativa
Institución que otorga el grado o título: Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado
Grado o título: Maestra en Psicología Educativa
Jurado: Palomino Berrios, Luis Alberto; Vega Vilca, Carlos Sixto; Palomino Tarazona, Maria Rosario
Fecha de registro: 17-ago-2023; 17-ago-2023
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