Title: Estrategia pedagógica para fortalecer las competencias ciudadanas en los estudiantes de Vi Ciclo de secundaria de una institución educativa privada de Lima
Advisor(s): Goñi Cruz, Félix Fernando
OCDE field: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
Issue Date: 2023
Institution: Universidad San Ignacio de Loyola
Abstract: La presente investigación propone una estrategia pedagógica para el fortalecimiento
de las competencias ciudadanas en los estudiantes de VI ciclo de secundaria de una
institución educativa privada de Lima. Su estructura y metodología corresponden al
paradigma socio crítico, de tipo aplicada educacional con enfoque cualitativo, cuyo diseño es
no experimental de corte transeccional descriptivo. El muestreo, no probabilístico
intencional, lo conforman tres educadores de las áreas de Ciencias Sociales y Desarrollo
Personal Ciudadanía y Cívica y 67 estudiantes, entre los instrumentos para el trabajo de
campo tenemos la guía de entrevista para docentes, el cuestionario para estudiantes y la guía
de observación de una sesión de aprendizaje. El estudio de campo evidencia el poco dominio
de estrategias para favorecer el protagonismo juvenil, la necesidad de realizar la conexión de
los aprendizajes con la realidad, la carencia de actividades para la socialización entre los
estudiantes y su falta de compromiso en el ejercicio ciudadano. Este estudio tiene sustento en
las teorías de la competencia ciudadana, que prioriza la argumentación y la deliberación, y la
estrategia pedagógica, enmarcada en el trabajo colaborativo. De esta manera, el resultado
principal está en diseñar una propuesta basada en la ciudadanía activa y los enfoques
transversales que fortalezcan las competencias ciudadanas, a través del análisis de dilemas
morales, la organización de espacios de socialización y la aplicabilidad de las mismas en
diversas situaciones cotidianas. Con ello, se puede concluir que la estrategia pedagógica
beneficia la práctica educativa de los docentes en el desarrollo de competencias ciudadanas,
debido a las cuatro fases establecidas y a las diversas actividades que promueven la
participación activa.
Discipline: Educación
Grade or title grantor: Universidad San Ignacio de Loyola. Escuela de Postgrado
Grade or title: Maestro en Educación con mención en Gestión de la Educación
Juror: Velázquez Tejeda, Miriam Encarnación; Carhuancho Mendoza, Irma Milagros; Egoavil Vera, Juan Raul
Register date: 15-Aug-2023; 15-Aug-2023