Buscar en Google Scholar
Título: Modelo de acompañamiento y monitoreo para mejorar la gestión pedagógica del nivel primario y secundario de la I.E. Nº 16194, Nueva Urbanización del Distrito de Bagua, Región Amazonas - 2015.
Asesor(es): Herrera Vargas, José Wilder
Campo OCDE: http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Fecha de publicación: 28-nov-2019
Institución: Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo
Resumen: El presente trabajo de investigación partió de la problemática observada en la I.E. I.E. Nº 16194, Nueva Urbanización del Distrito de Bagua donde los problemas de gestión pedagógica, están muy profundizadas a tal punto que muchos docentes tienen limitaciones en el cumplimiento de sus funciones, incumplimiento de horarios, limitado desarrollo de sesiones programadas, escasa innovación pedagógica, inadecuada relación institucional, inadecuada relación interpersonal, escasa capacidad de gestión, incumplimiento con el dictado de las unidades didácticas, limitada aplicación del proyecto curricular institucional. El problema es analizado desde la óptica de la teoría de procesos y la teoría de las organizaciones, esto debido a que la gestión es entendida como un conjunto de procesos organizados y dentro de ello se ofrece como modelo una etapa fundamental que es el modelo de monitoreo y acompañamiento pedagógico. Los métodos utilizados para abordar el problema han sido teóricos y prácticos. En los teóricos: método histórico (para ver cómo evolucionó el problema), método analítico, método sintético, método deductivo e inductivo. Como métodos prácticos se aplicaron la encuesta y el fichaje, cuyos instrumentos son el cuestionario y las fichas textuales y bibliográficas respectivamente. Estas técnicas e instrumentos contribuyeron a hacer un diagnóstico mucho más profundo en el problema, encontrándose hechos concretos como escasa participación de los docentes, desconfianza, incumplimiento de actividades, escaso respeto a las opiniones, deficiencias en el cumplimiento de la programación anual así como de las sesiones diarias. Basado en estos problemas fundamentales se elaboró un modelo de acompañamiento y monitoreo. La propuesta consiste en acercarse a cada una de las actividades de los docentes, orientar ciertas irregularidades a fin de mejorar la gestión pedagógica.
Disciplina académico-profesional: Ciencias de la Educación con mención en Administración de Instituciones Educativas y Tecnologías de la Información
Institución que otorga el grado o título: Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo. Facultad de Ciencias Histórico Sociales y Educación
Grado o título: Maestro en Ciencias de la Educación con mención en Administración de Instituciones Educativas y Tecnologías de la Información
Fecha de registro: 28-nov-2019; 28-nov-2019



Este ítem está sujeto a una licencia Creative Commons Licencia Creative Commons Creative Commons