Buscar en Google Scholar
Título: Programa tutorial con uso de la plataforma E-Learning para mejorar el Proceso de Enseñanza Aprendizaje de todas las asignaturas de los estudiantes del III ciclo de la Escuela De Administración Hotelera, Turística Y Gastronómica, De La Universidad Privada Antenor Guillermo Urrelo-Upagu. Cajamarca - Perú
Asesor(es): Castro Kikuchi, Jorge Isaac
Campo OCDE: http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Fecha de publicación: 28-nov-2019
Institución: Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo
Resumen: Trabajo de tipo propositivo-descriptivo, en la implementación del programa tutorial con uso de la plataforma e-learning para mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje, utilizando la plataforma Moodle, polarizando los métodos sincrónico y asincrónico de la enseñanza virtual, como un recurso para ayudar a los estudiantes de del III ciclo de la Escuela de Administración Hotelera, Turística y Gastronómica, de la Universidad Privada Antenor Guillermo Urrelo- UPAGU. Cajamarca-Perú. de manera contextualizada Saber. Que según la evaluación final y el porcentaje de participación de los alumnos basado en los datos aportados por la página, incentivó el uso de estas tecnologías como apoyo a su proceso de aprendizaje, pues permitió demostrar conceptos utilizando videos, presentaciones, guías y talleres, entre otras actividades para ilustrar los contenidos de manera interesante, creativa y constructiva. Mostrando ser una buena herramienta para apoyar el proceso de formación de los estudiantes, cumpliéndose los objetivos planteados al inicio de la investigación.
Disciplina académico-profesional: Ciencias de la Educación con mención en Docencia y Gestión Universitaria
Institución que otorga el grado o título: Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo. Facultad de Ciencias Histórico Sociales y Educación
Grado o título: Maestro en Ciencias de la Educación con mención en Docencia y Gestión Universitaria
Fecha de registro: 28-nov-2019; 28-nov-2019



Este ítem está sujeto a una licencia Creative Commons Licencia Creative Commons Creative Commons