Título: Estrategia didáctica usando JCLIC para mejorar rendimiento escolar en ciencia tecnología y ambiente del 3ero de secundaria
Asesor(es): Benites Morales, Isidoro
Campo OCDE: http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Fecha de publicación: 2019
Institución: Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo
Resumen: La educación peruana muestra diferentes tipos de problemas, en el proceso de enseñanza
aprendizaje del Área de Ciencia Tecnología y Ambiente, los estudiantes muestran
dificultades en los procesos de comprensión de la información y la generación de nuevo
conocimiento del Área, esto se aprecia especialmente en los estudiantes de tercer año de
secundaria, sección “D” en la Institución Educativa “Antonio Raimondi” de Pacasmayo. Las
dificultades en el procesamiento de la información afectan significativamente en el
rendimiento escolar. Las observaciones de estas dificultades originaron la presente
investigación. Para la mejor comprensión de los procesos se estableció como problema de
investigación la relación entre el uso de las estrategias didácticas por parte de los docentes y
su contribución a que los estudiantes del tercer año tengan un bajo rendimiento escolar en el
Área de CTA de la I.E. “Antonio Raimondi” de Pacasmayo. Desde el punto de vista
metodológico de ha utilizado el diseño cuasi experimental, considerando que es una
investigación aplicada. Desde el punto de vista teórico se han considerado que en la realidad
en la que se encuentra el problema es complejo y por ello nos apoyamos en la epistemología
de la complejidad, también se han utilizado teorías pedagógicas, como los aportes de
Vygotsky, de la pedagogía crítica; para comprender el uso de las tecnologías de la
información se ha tomado en cuenta los aportes del construccionismo y el conectivismo.
Además, se han considerado los aportes sobre el ambiente y las orientaciones curriculares
que establece el Ministerio de Educación. Los resultados muestran que el uso de nuevas
estrategias adecuadamente fundamentadas y monitoreadas ha contribuido a mejorar los
aprendizajes en los estudiantes, esto fue posible gracias al apoyo de los docentes y de su
actitud favorable al cambio.
Disciplina académico-profesional: Ciencias de la Educación con mención en Tecnología de la Información e Informática Educativa
Institución que otorga el grado o título: Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo. Facultad de Ciencias Histórico Sociales y Educación
Grado o título: Maestro en Ciencias de la Educación con mención en Tecnologías de la Información e Informática Educativa
Fecha de registro: 28-nov-2019; 28-nov-2019