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Título: Inteligencias Múltiples y Estilos de Aprendizaje en Estudiantes de Psicología de una Universidad de Ayacucho - 2021
Asesor(es): Urrunaga Ramírez, Julio Enrique
Fecha de publicación: mar-2022
Institución: Universidad de Ayacucho Federico Froebel
Resumen: En el desarrollo de la presente tesis se sostuvo como objetivo general demostrar la relación de las inteligencias múltiples con los estilos de aprendizaje de psicología de la Universidad Federico Froebel, Ayacucho – 2021. En cuanto a la metodología fue de tipo cuantitativo, nivel descriptivo correlacional, diseño no experimental de corte transversal. Métodos: deductivo e inductivo. Población fue considerada 41 estudiantes con la muestra de 32 participantes del X ciclo de la Escuela Académico Profesional de Psicología mediante el muestreo no probabilístico a criterio del investigador. Las técnicas fueron la encuesta y psicometría con instrumentos como la Escala Minds de Inteligencias Múltiples y Cuestionario de Hábitos y Estilos de Aprendizaje confiables mediante el Alfa de Cronbach con el 0,961 y 0,828. La prueba de hipótesis fue con Rho de Spearman llegando al resultado del p valor (Sig. bilateral) de 0.690 > 0.050. Por tanto, se concluyó que no existe relación entre las inteligencias múltiples y los estilos de aprendizaje de los estudiantes del último ciclo académico de psicología de la universidad Federico Froebel, Ayacucho – 2021; se estableció que el nivel regular de las inteligencias múltiples no tiene relación con el adecuado nivel de estilos de aprendizaje que conllevan los estudiantes durante tiempos de pandemia.
Disciplina académico-profesional: Psicologia
Institución que otorga el grado o título: Universidad de Ayacucho Federico Froebel. Facultad de Ciencias Humanas y Sociales
Grado o título: Licenciado en Psicologia
Fecha de registro: 19-mar-2022



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