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Urrunaga Ramírez, Julio Enrique
Arce Alarcón, Daysi Gianella
2023-07-13T16:10:47Z
2023-07-13T16:10:47Z
2023-07
http://hdl.handle.net/20.500.11936/275
De la presente tesis se sostuvo como objetivo general determinar la relación de estrés académico y educación virtual en estudiantes de la Carrera Profesional de Psicología de una Universidad Privada, Huamanga 2021. En cuanto a la metodología fue de tipo cuantitativo, nivel descriptivo correlacional, diseño no experimental de corte transversal. Métodos: deductivo e inductivo. La población se constituyó por todos los estudiantes evaluando a la muestra de 35 participantes a través del muestreo no probabilístico por criterio del investigador. Las técnicas fueron la encuesta y psicometría con instrumentos Inventario de Estrés Académico (SISCO) y Cuestionario de educación virtual confiables mediante Alfa de Cronbach con 0,850 y 0,866 respectivamente. (es_ES)
Tesis (es_ES)
application/pdf (es_ES)
spa (es_ES)
Universidad de Ayacucho Federico Froebel (es_ES)
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info:eu-repo/semantics/openAccess (es_ES)
Universidad de Ayacucho Federico Froebel (es_ES)
Repositorio institucional - UDAFF (es_ES)
Estrés Académico (es_ES)
Educación Virtual (es_ES)
Estrés Académico y Educación Virtual en Estudiantes de la Carrera Profesional de Psicología de una Universidad Privada, Huamanga 2021 (es_ES)
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis (es_ES)
Universidad de Ayacucho Federico Froebel. Facultad de Ciencias Humanas y Sociales (es_ES)
Psicologia
Titulo Profesional (es_ES)
Licenciado en Psicologia
Privada societaria



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