Título: La autoestima y su relación con el deficit de atención de los alumnos de educación primaria de la institución educativa nº 5080 Ramiro Priale Priale, Región Callao, 2013
Asesor(es): Guzman Meza, Maritza Emperatriz
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Fecha de publicación: 2013
Institución: Universidad César Vallejo
Resumen: En el presente estudio se planteó como problema principal: ¿Cuál es la
relación entre la autoestima y el déficit de atención de los alumnos de Educación
Primaria de la Institución Educativa N° 5085 Ramiro Priale Priale - Región Callao,
2013?; para lo cual ha tenido como objetivo general: Determinar la relación que
existe entre la autoestima y el déficit de atención de los alumnos de Educación
Primaria de la Institución Educativa N° 5085 Ramiro Priale Priale – Región
Callao, 2013.
Se realizó un estudio de tipo Aplicado, de diseño descriptivo correlacional
de corte transversal, la población del estudio estuvo constituida por 48 alumnos
de Educación Primaria, la muestra es de tipo no probabilística censal. Para la
recolección de datos se utilizó la técnica de la encuesta a través del instrumento
cuestionario dirigido a los alumnos del nivel primario de la Institución Educativa N°
5085 Ramiro Priale Priale - Región Callao.
El tratamiento estadístico se realizó mediante la aplicación del grafico de
barras, con su respectivo cuadro de distribución de frecuencias y análisis. Se
aplicó el coeficiente de correlación de Spearman con un valor de -0.802, con un
nivel de significancia de 0.05, para probar que existe una correlación alta negativa
entre las variables autoestima y déficit de atención en los alumnos de Educación
Primaria de la Institución Educativa N° 5085 Ramiro Priale Priale – Región Callao,
aceptándose la hipótesis alterna y rechazándose la hipótesis nula.
Los resultados obtenidos nos muestran que el 66.7% de estudiantes han
obtenido un nivel alto en el cuestionario de autoestima, mientras que en el
cuestionario de déficit de atención se ha obtenido un nivel bajo con un 50.0%, la
tendencia nos muestra que a mayor nivel de autoestima menor es el nivel de
déficit de atención.
Nota: Lima Norte; Escuela de Posgrado; Educación y Calidad Educativa; Educación y calidad educativa; Apoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus niveles; Educación de calidad
Disciplina académico-profesional: Maestría en Problemas de Aprendizaje
Institución que otorga el grado o título: Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado
Grado o título: Maestra en Problemas de Aprendizaje
Fecha de registro: 5-jul-2023