Buscar en Google Scholar
Título: Uso de las nuevas tecnologías de la información y comunicaciones (TIC) en el proceso de enseñanza universitaria de la Matemática, 2007
Asesor(es): Espinola Gonzales, Jesus
Palabras clave: WikiMatemática universitariaTICWeblogForo
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#1.02.00
Fecha de publicación: 29-ene-2009
Institución: Universidad Nacional Santiago Antúnez de Mayolo
Resumen: La presente tesis trata de resolver el problema de la falta de integración de las nuevas tecnologías de la información en el proceso de enseñanza aprendizaje de la matemática universitaria dentro y fuera del aula en la Universidad Nacional Santiago Antúnez de Mayolo del departamento de Ancash en Perú. Se ha realizado el análisis de la situación actual utilizando los datos históricos y realizando una encuesta al inicio y final de la investigación. Se dio los conocimientos necesarios a los docentes sobre cuales son y como deben implementarse las tecnologías de la información y la comunicación necesarias para el proceso de la enseñanza de la matemática universitaria en la universidad, sin que esto genere costos significativos para la universidad, el docente y el alumno. Se propone el uso de los Weblog, Wikis y Foros como las nuevas tecnologías de la información y la comunicación y a Internet como recurso necesario para el uso de estas tecnologías, que van a permitir mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje de la matemática. Se concluye que estas tecnologías mejoran significativamente dicho proceso. En hardware se recomienda el uso de las computadoras, Lap Top y proyector multimedia
Disciplina académico-profesional: Maestría en Computación e Informática
Institución que otorga el grado o título: Universidad Nacional Santiago Antúnez de Mayolo. Escuela de Post Grado
Grado o título: Maestro en Ciencias e Ingeniería
Jurado: Espinola Gonzáles, Jesús Edilberto; Potalatino Zevallos, Jube Ciro; Narro Cachay, César Augusto
Fecha de registro: 6-jul-2023; 6-jul-2023



Este ítem está sujeto a una licencia Creative Commons Licencia Creative Commons Creative Commons