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Título: El uso de estrategias metacognitivas en el proceso de la lectura y su relación con la comprensión lectora de los estudiantes del tercer año de secundaria de la Institución Educativa Pública Domingo Mandamiento Sipán - UGEL 09, periodo 2011
Asesor(es): Macedo Figueroa, Julio
Fecha de publicación: 2012
Institución: Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión
Resumen: La investigación realizada consiste en el análisis de la relación de las variables Uso de Estrategias Metacognitivas en el Proceso de la Lectura y la Comprensión Lectora de los Estudiantes de la Institución Educativa Domingo Mandamiento Sipán, relación que se ha determinado como resultado de todas las actividades metodológicas y procedimentales que se han desplegado para su realización. Al analizar y medir la variable independiente Estrategias metacognitivasse ha demostrado que la relación que guarda es de nivel alto y directo con un 68.5% en todo los aspectos que comprende. En lo que respecto a la estrategia metacognitiva Conocimiento y Control Metacognitivo que tiene el sujeto ante una tarea de lectura , pasa por saber, qué es ser un buen lector, cómo se controla el rendimiento y cómo se ajusta la atención y el esfuerzo ante las dificultades de la tarea; tal es así que la correlación demostrada con la comprensión semántica es de 68.5% y un 68% con la comprensión sintáctica de los estudiantes
Disciplina académico-profesional: Ciencias de la Gestión Educativa con mención en Educación Ambiental
Institución que otorga el grado o título: Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión Escuela de Postgrado
Grado o título: Maestro en Ciencias de la Gestión Educativa con mención en Educación Ambiental
Fecha de registro: 1-ago-2016; 1-ago-2016



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