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Título: el lenguaje según montessori y la relación con la iniciación de las habilidades de lectura en los niños de la institución educativa inicial la Chimba del distrito de Andajes – Oyon
Asesor(es): Cabillas Oropeza, Vilma Rosario
Palabras clave: AprendizajeLecturaMontessori
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
Fecha de publicación: 21-feb-2022
Institución: Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión
Resumen: El modelo de Montessori se basa en proporcionar al niño experiencias directas mediante la manipulación de los materiales de lectura de manera espontánea y libre donde el infante por curiosidad explorara los textos propiciando el gusto por leer, que es el objetivo que busca la investigación y fue aplicado en los niños de la institución educativa inicial la Chimba del Distrito de Andajes – Oyón. Los procedimientos que se aplicó en el análisis a través del acopio de datos se aplicaron técnicas de observación y la descripción de las situaciones y fenómenos de la población y de la muestra que fue seleccionada por la investigadora voluntariamente tomando criterios básicos así mismo es correlacional porque busca la relacion de las variables. La población es de 89 niños y la muestra de 28 estudiantes de cinco años. Montessori en su método aporta nuevas estrategias de trabajo que favorecen según los resultados a mejorar la comprensión de las lecturas.
Disciplina académico-profesional: Maestro(a) en ciencias de la gestion educativa con mencion en pedagogia
Institución que otorga el grado o título: Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión postgrado
Grado o título: Maestro(a) en ciencias de la gestion educativa con mencion en pedagogia
Jurado: Rivera Minaya, Yaneth Marlube; Palomino Way, Jorge Alberto; Villafuerte Castro, Delia Violeta
Fecha de registro: 11-oct-2022; 11-oct-2022



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