Look-up in Google Scholar
Title: La gestión emocional y el aprendizaje significativo en niños del nivel inicial de las instituciones públicas del distrito de Santa Anita, 2022
Advisor(s): Mescua Figueroa, Augusto César
OCDE field: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
Issue Date: 2022
Institution: Universidad César Vallejo
Abstract: Las emociones se han constituido en una plataforma se suma relevancia dentro del proceso de aprendizaje. En ese sentido, los recientes estudios en el campo de la neurociencia sostienen que en los seres humanos no se puede soslayar el aprendizaje de las emociones. Desde esa perspectiva, esta investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre la gestión emocional y el aprendizaje significativo en infantes de 3, 4 y 5 años de las II.EE. públicas del distrito de Santa Anita. El enfoque fue cuantitativo, de tipo básica, no experimental y correlacional. La muestra estuvo conformada por 121 niños; como instrumento de recolección de datos se utilizó la ficha de observación, la cual fue validada por expertos del tema con una V de Aiken de 6,75 y un Alfa de Cronbach = 0.934 (para cada variable). Los resultados mostraron que existe correlación entre la gestión emocional y el aprendizaje significativo con un Rho de Spearman = 0,656. Se concluyó que, a mejor gestión emocional mayor aprendizaje significativo y viceversa, con un nivel moderado, lo que significa que se debe seguir perfeccionado las estrategias de gestión emocional y sus aplicaciones en las actividades de aprendizaje.
Note: Educación y calidad educativa; Educación de calidad; Lima Este; Escuela de Educación Inicial; Atención Integral del Infante, Niño y Adolescente; Apoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus niveles
Discipline: Educación Inicial
Grade or title grantor: Universidad César Vallejo. Facultad de Derecho y Humanidades
Grade or title: Licenciada en Educación Inicial
Juror: Benavente Ayquipa, Rosa Maria; Salazar Cerna De Elguera, Mavila; Mescua Figueroa, Augusto Cesar
Register date: 16-Jun-2023; 16-Jun-2023



This item is licensed under a Creative Commons License Creative Commons