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Título: Los juegos didáticos en la coordinación viso-manuel de los niños de 4 años de la I.E.P Niños Felices del distrito de S.M.P
Asesor(es): Medina Zuta, Patricia
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
Fecha de publicación: 2011
Institución: Universidad César Vallejo
Resumen: La presente investigación determina el efecto que generan los juegos didácticos de enhebrado y ensartado en el desarrollo de la coordinación viso-manual de los niños y niñas de 4 años de la I. E. P. “Niños Felices” del distrito de S.M.P de Lima- Perú. El estudio realizado tiene un diseño no experimental, de nivel descriptivo y de tipo ex postfacto, de corte transaccional, cuyas variables son los juegos didácticos y la coordinación viso-manual. La población de estudio total fueron 30 alumnos, en donde la muestra fue de tipo: no probabilística; ya que sólo se observaron niños y niñas que emplean juegos didácticos durante el desarrollo de las actividades de aprendizaje. Estos niños y niñas fueron observados para medir el nivel de desarrollo de coordinación viso-manual, para lo cual se aplicó la técnica de observación directa y se utilizó como instrumento de medición una lista de chequeo para la variable dependiente y una lista de cotejo para la otra variable de juegos didácticos. Los resultados encontrados denotaron que el efecto que generan los juegos didácticos en la coordinación viso-manual es relevante y trascendente, ya que resaltan la importancia del uso constante inmerso en las actividades de aprendizaje programadas como parte del proceso de enseñanza-aprendizaje
Nota: Lima Norte; Escuela de Educación Inicial; Didáctica y Evaluación de los Aprendizajes; Educación y calidad educativa; Enfoque de género, inclusión social y diversidad cultural; Educación de calidad
Disciplina académico-profesional: Educación Inicial
Institución que otorga el grado o título: Universidad César Vallejo. Facultad de Derecho y Humanidades
Grado o título: Licenciada en Educación Inicial
Fecha de registro: 12-jun-2023



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