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Título: Estilos de aprendizaje y evaluación por competencias en estudiantes de educación inicial de La Universidad Nacional De Piura, 2021
Asesor(es): Rojas Gutiérrez, William Jesús
Palabras clave: CompetitividadAprendizaje
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Fecha de publicación: 2022
Institución: Universidad Católica de Trujillo Benedicto XVI
Resumen: Esta investigación se propuso establecer la relación existente entre los estilos de aprendizaje y la evaluación por competencias en estudiantes de Educación Inicial de la Universidad Nacional de Piura, 2021, para lo cual se planteó un estudio básico - cuantitativo – correlacional y como método se plantea un procedimiento deductivo con un diseño noexperimental transversal y correlacional. La técnica de recolección de datos fue la encuesta, a través de dos cuestionarios, uno de Estilos de Aprendizaje y el otro de Evaluación por Competencias, genéricas y específicas, los mismos que fueron aplicados a un total de 50 alumnos. La información acopiada se procesó y analizó estadísticamente, con el uso de Tablas, figuras, frecuencias absolutas y relativas simples porcentuales; e inferencial (uso de baremos y correlación Rho de Spearman. Los resultados permiten afirmar que el estilo de aprendizaje activo y la evaluación por competencias tienen una relación negativa moderada y estadísticamente significativa, el estilo de aprendizaje reflexivo y la evaluación por competencias tienen una relación positiva moderada y estadísticamente significativa, el estilo de aprendizaje teórico y la evaluación por competencias tienen una relación positiva alta y estadísticamente significativa y, el estilo de aprendizaje pragmático y la evaluación por competencias no tienen una relación significativa.
Disciplina académico-profesional: Maestría en Investigación y Docencia Universitaria
Institución que otorga el grado o título: Universidad Católica de Trujillo Benedicto XVI. Escuela de Posgrado
Grado o título: Maestro en Investigación y Docencia Universitaria
Fecha de registro: 5-dic-2022; 5-dic-2022; 5-dic-2022



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