Buscar en Google Scholar
Título: Estrategias motivadoras para mejorar el aprendizaje de la lectura en alumnos de primer grado de primaria, Trujillo 2017
Asesor(es): Cruz Aguilar, Reemberto
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Fecha de publicación: 2018
Institución: Universidad Católica de Trujillo Benedicto XVI
Resumen: La investigación tuvo como propósito fundamental, determinar si las estrategias motivadoras mejoran los grados (niveles) de aprendizaje en la lectura de los estudiantes del primer grado de primaria de la IE “César Vallejo” distrito La Esperanza. La experiencia realizada fue aplicada a 20 estudiantes de primer grado de primaria, implicó el uso de diferentes técnicas y estrategias variadas y motivadoras las que han permitido desarrollar la capacidad de comprensión en la lectura, en sus dos primeros niveles, durante el proceso de aprendizaje. Se utilizó una guía de observación para recoger datos antes y después de la experiencia realizada. A partir de las formas experienciales y de análisis de información mediante el uso de herramientas estadísticas descriptivas e inferenciales, se ha podido verificar logros en el desarrollo de la comprensión de la lectura. El resultado de las actividades realizadas aporta significativamente al fortalecimiento de la lectura literal e inferencial, al obtener un ρ =0.00 por tanto, ρ es menor que α = 0.05. Este resultado confirma la hipótesis formulada por los investigadores quienes indican que: Las estrategias motivadoras influyen de manera significativa en la enseñanza de la lectura en los estudiantes del primer grado de primaria.
Disciplina académico-profesional: Educación Primaria
Institución que otorga el grado o título: Universidad Católica de Trujillo Benedicto XVI - Facultad de Humanidades
Grado o título: Licenciada en Educación Primaria
Fecha de registro: 8-may-2018; 8-may-2018



Este ítem está sujeto a una licencia Creative Commons Licencia Creative Commons Creative Commons