Buscar en Google Scholar
Título: Intimidación y convivencia escolar de las instituciones educativas públicas del Callao. 2021
Asesor(es): Panche Rodríguez, Odoña Beatriz; Mori Paredes, Manuel Alberto
Campo OCDE: http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.06.02
Fecha de publicación: 2022
Institución: Universidad César Vallejo
Resumen: El objetivo general de esta investigación fue determinar la relación entre las variables Intimidación y Convivencia escolar, detallando la relación que existe entre agresión verbal, la agresión física directa, la agresión física indirecta, exclusión social, la amenaza o chantaje, acoso sexual, violencia a través de TICs con la convivencia escolar de las instituciones educativas públicas del Callao, 2021. La investigación corresponde al tipo básica, enfoque cuantitativo porque esta investigación recopila y analiza datos cuantitativos sobre variables, con diseño no experimental. Con una muestra de 40 profesores de las instituciones educativas públicas del Callao. El instrumento de medición empleado fue cuestionario tipo escala de Likert, validados mediante el Juicio de tres expertos, y para la confiabilidad se aplicó el Alfa de Cronbach que comprobó una alta fiabilidad. Los resultados arrojaron mediante el estadístico R Pearson una p<0.05 y una r=0.615, indicando que existe una relación inversa entre la variable Intimidación y Convivencia escolar, asimismo, se demostró que existe relación inversa entre la agresión verbal, la agresión física directa, la agresión física indirecta, exclusión social, la amenaza o chantaje, acoso sexual, violencia a través de TICs con la convivencia escolar. Concluyendo que la Intimidación tiene una correlación negativa con la Convivencia escolar, es decir, que a mayor Intimación ya sea modalidad alumno – alumno o docente – alumno, existe una menor Convivencia escolar, vale decir una Convivencia escolar negativa y, la Intimidación está en un nivel de crecimiento en las instituciones educativas públicas del Callao
Nota: Callao; Escuela de Posgrado; Reforma y modernización del estado; Biodiversidad, cambio climático y calidad ambiental; Apoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus niveles; Educación de calidad
Disciplina académico-profesional: Maestría en Gestión Pública
Institución que otorga el grado o título: Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado
Grado o título: Maestra en Gestión Pública
Jurado: Mori Paredes, Manuel Alberto; Graus Cortez, Lupe Esther; Panche Rodriguez, Odoña
Fecha de registro: 24-abr-2023



Este ítem está sujeto a una licencia Creative Commons Licencia Creative Commons Creative Commons