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Título: Jamboard y aprendizaje de operaciones básicas con números enteros en estudiantes del CEBA Nº 32011 Hermilio Valdizán, Huánuco 2021
Asesor(es): Paragua Morales, Melecio
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Fecha de publicación: 2022
Institución: Universidad Nacional Hermilio Valdizán
Resumen: El objetivo del estudio fue probar que la aplicación del Jamboard mejora el nivel de aprendizaje en las operaciones básicas con números enteros de los estudiantes del tercer grado del CEBA N° 32011 Hermilio Valdizán; por tal motivo, se ha desarrollado un estudio explicativo y un diseño cuasi-experimental; los sujetos de estudio fueron 88 estudiantes y la muestra utilizada fue no aleatoria, siendo el grupo experimental 21 y el grupo control 20; los instrumentos utilizados fueron: prueba de entrada, prueba de proceso y prueba final, cada una de las pruebas estuvo compuesta por cuatro preguntas con el valor de cinco puntos, en la escala de 0 a 20; para el procesamiento de los datos se utilizó estadística descriptiva e inferencial, arrojando los siguientes resultados y conclusiones: El valor T de la prueba (T = 8,63) se coloca a la derecha del t crítico con un 95% de confianza (t = 1,6849) ; es la región de rechazo, por lo que se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alternativa; es decir, existe evidencia suficiente para demostrar la aplicación del Jamboard y aprendizaje de operaciones básicas con números enteros en estudiantes del CEBA N° 32011 Hermilio Valdizán, Huánuco 2021.
Disciplina académico-profesional: Andragogía
Institución que otorga el grado o título: Universidad Nacional Hermilio Valdizán. Facultad de Ciencias de la Educación
Grado o título: Título de Segunda Especialidad Profesional en Educación con mención en Andragogía
Jurado: Lucas Cabello, Adalberto; Rojas Cotrina, Amancio Ricardo; Rojas Flores, Agustín; Paucar Coz, Hilarión Delermino
Fecha de registro: 5-ene-2023; 5-ene-2023



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