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Título: Actividades lúdicas para fortalecer la comunicación asertiva en estudiantes de una institución educativa Sullana, 2022
Asesor(es): Merino Flores, Irene
Palabras clave: ComunicaciónAsertivaMotivación
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02
Fecha de publicación: 2022
Institución: Universidad César Vallejo
Resumen: El objetivo general del estudio fue determinar si las actividades lúdicas fortalecen la comunicación asertiva en estudiantes de una Institución Educativa Sullana, 2022. Se utilizó un diseño experimental, con un nivel de alcance preexperimental, dirigido bajo un enfoque cuantitativo, explicativo, longitudinal y de tipo aplicada. El instrumentos utilizado fue una ficha de cotejo respecto a la comunicación asertiva. La muestra estuvo conformada por 14 estudiantes. los resultados obtenidos demuestran que la aplicación del programa de actividades lúdicas si fortalecen significativamente las dimensiones: trasmisora de la cultura institucional (sig= 0,013 menor a 5%); fuente de motivación (sig.= 0,004 menor a 5%); facilitadora del trabajo (sig.= 0,000 menor a 5%); resolución de conflictos (sig.= 0,002 menor a 5%). Se concluye que las actividades lúdicas si fortalecen significativamente la comunicación asertiva en los estudiantes, lo que se demostró con una sig. = 0,010 < 5%.
Nota: Piura; Escuela de Posgrado; Atención integral del infante, niño y adolescente; Biodiversidad, cambio climático y calidad ambiental; Apoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus niveles; Educación de calidad
Disciplina académico-profesional: Maestría en Psicología Educativa
Institución que otorga el grado o título: Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado
Grado o título: Maestra en Psicología Educativa
Jurado: Cruz Montero, Juana Maria; Vives Coronado, Luis Alfonso; Merino Flores, Irene
Fecha de registro: 29-mar-2023; 29-mar-2023



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