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Ccoa, F., (2023). Herramientas TIC para la comprensión lectora en estudiantes de quinto grado de una I.E. de Yanaoca, Cusco – 2022 [Universidad César Vallejo]. https://hdl.handle.net/20.500.12692/109908
Ccoa, F., Herramientas TIC para la comprensión lectora en estudiantes de quinto grado de una I.E. de Yanaoca, Cusco – 2022 []. PE: Universidad César Vallejo; 2023. https://hdl.handle.net/20.500.12692/109908
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title = "Herramientas TIC para la comprensión lectora en estudiantes de quinto grado de una I.E. de Yanaoca, Cusco – 2022",
author = "Ccoa Mamani, Flor De Maria",
publisher = "Universidad César Vallejo",
year = "2023"
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Full metadata record
Alvites Huamani, Cleofe Genoveva
Meleán Romero, Rosana Alejandra
Ccoa Mamani, Flor De Maria
2023-03-25T00:55:17Z
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2023
https://hdl.handle.net/20.500.12692/109908
Innovaciones Pedagógicas (lineadeinvestigacion)
Educación de calidad (ods)
Apoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus niveles (rsu)
Educación y calidad educativa (lig)
Escuela de Posgrado (escuela)
Lima Norte (sede)
Por sus características, el presente trabajo, se propuso dos objetivos: Determinar
los efectos que produce la ejecución del programa “Yo leo con las TIC” sobre la
comprensión lectora de educandos de una I.E. de Yanaoca – Cusco; y describir la
percepción que tienen los educandos de esta institución sobre la ejecución del
programa “Yo leo con las TIC”. La investigación se abordó con enfoque mixto, con
diseño Anidado Concurrente de modelo dominante con preponderancia
cuantitativa. El diseño cuantitativo fue cuasiexperimental con pretest-postest y
grupo de control, siendo la muestra 34 educandos. Se aplicó como técnica la
encuesta y el instrumento fue la prueba de conocimientos. El diseño cualitativo
fue fenomenológico hermenéutico, con 5 informantes; se utilizó la técnica de
entrevista. En la parte cuantitativa, el resultado de la prueba T de Student para
muestras independientes, fue: Sig. <0,001; por lo que se llegó a la conclusión de
que la ejecución del programa “Yo leo con las TIC” permite el logro de la
comprensión lectora en los educandos. En la parte cualitativa, las informaciones
proporcionadas por los informantes permitieron concluir que, los participantes
tienen una percepción favorable y positiva sobre la ejecución del programa
mencionado. (es_PE)
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Universidad César Vallejo (es_PE)
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Universidad César Vallejo (es_PE)
Educación secundaria (es_PE)
Herramientas (es_PE)
Instituciones educativas (es_PE)
Estudiantes (es_PE)
Herramientas TIC para la comprensión lectora en estudiantes de quinto grado de una I.E. de Yanaoca, Cusco – 2022 (es_PE)
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Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado (es_PE)
Doctorado en Educación (es_PE)
Doctora en Educación (es_PE)
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08495141
https://orcid.org/0000-0001-6328-6470 (es_PE)
https://orcid.org/0000-0001-8779-738X (es_PE)
160790755
41161456
199018 (es_PE)
Melean Romero, Rosana Alejandra
Mendez Ilizarbe, Gliria Susana
Alvites Huamani, Cleofe Genoveva
https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis (es_PE)
Privada societaria
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