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Título: Estrés académico y procrastinación en estudiantes de secundaria de una institución educativa de Lima, 2022
Asesor(es): Boy Barreto, Ana Maritza; Loayza Reymer, Raúl Américo
Campo OCDE: http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02
Fecha de publicación: 2023
Institución: Universidad César Vallejo
Resumen: La presente investigación se orientó en analizar la relación entre el estrés académico y procrastinación en estudiantes de secundaria de una institución educativa de Lima, 2022. En cuanto a la metodología, se utilizó el enfoque cuantitativo, correlacional causal de tipo básica con un diseño no experimental de corte transversal. Tuvo una muestra no probabilística de 102 participantes. Para la recolección de datos, se utilizó el inventario SISCO para la variable estrés académico y la escala de procrastinación. Para la prueba de correlación, se utilizó el Coeficiente de RHO de Spearman de 0.878 con una significancia de 0.00 que indica la no validación de la hipótesis nula. Dicha relación es directa, implicando una correlación alta, se interpretó así: al incrementarse el grado de estrés académico se espera un aumento del grado de procrastinación. Por lo tanto, se concluye que existe relación entre estrés académico y procrastinación en los estudiantes de nivel secundario.
Nota: Educación y calidad educativa; Educación de calidad; Escuela de Posgrado; Atención Integral del Infante, Niño y Adolescente; Apoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus niveles; Lima Norte
Disciplina académico-profesional: Maestría en Psicología Educativa
Institución que otorga el grado o título: Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado
Grado o título: Maestra en Psicología Educativa
Jurado: Loayza Reymer, Raul Americo; Boy Barreto, Ana Maritza; Yucra Camposano, Jennifer Fiorella
Fecha de registro: 21-mar-2023; 21-mar-2023



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