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Palomino, G., Damian, R. (2022). Agresividad y estrés académico en estudiantes de secundaria de un colegio del Callao, 2022 [Universidad César Vallejo]. https://hdl.handle.net/20.500.12692/106877
Palomino, G., Damian, R. Agresividad y estrés académico en estudiantes de secundaria de un colegio del Callao, 2022 []. PE: Universidad César Vallejo; 2022. https://hdl.handle.net/20.500.12692/106877
@misc{sunedu/3365090,
title = "Agresividad y estrés académico en estudiantes de secundaria de un colegio del Callao, 2022",
author = "Damian Carranza, Rosario Del Pilar",
publisher = "Universidad César Vallejo",
year = "2022"
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Title: Agresividad y estrés académico en estudiantes de secundaria de un colegio del Callao, 2022
Advisor(s): Velarde Camaqui, Davis
Keywords: Gestión educativa; Agresividad; Estrés (Psicología)
OCDE field: http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#3.02.00
Issue Date: 2022
Institution: Universidad César Vallejo
Abstract: El siguiente proyecto de investigación tiene la finalidad de determinar la relación
que existe entre la agresividad y el estrés académico en estudiantes del nivel
secundario de una institución educativa del Callao, siendo un estudio de tipo
básico con un enfoque cuantitativo y de diseño descriptivo, correlacional y de
corte transversal. Así mismo para el método de recolección de datos se utilizará
el Cuestionario de agresividad premeditada e impulsiva CAPI-A de José Manuel
Andreu (2010) y el Inventario de estrés académico SISCO SV-21 de Arturo
Barraza (2018). Con respecto a los resultados se evidenció que los valores de la
prueba de normalidad de Shapiro - Wilk se ajustan a una distribución libre (p<
.05), donde se utilizaron estadísticos no paramétricos.
Se evidenció a través de la correlación de Rho de Spearman una correlación
inversa y baja entre estrés académico y agresividad (r= - .07). También se
encontró una correlación inversa y baja entre agresividad y las dimensiones del
estrés académico donde la dimensión estresores (r= - .16); síntomas (r= - .04) y
estrategias de afrontamiento (r= - .02). De la misma manera, se evidenció una
correlación inversa y muy baja entre el estrés académico y las dimensiones de
la agresividad donde la dimensión agresividad premeditada (r= - .08) y dimensión
agresividad impulsiva (r= - .08).
Link to repository: https://hdl.handle.net/20.500.12692/106877
Note: Apoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus niveles; Escuela de Psicología; Violencia; Salud integral humana; Educación de calidad; Callao
Discipline: Psicología
Grade or title grantor: Universidad César Vallejo. Facultad de Ciencias de la Salud
Grade or title: Licenciada en Psicología
Juror: Ojeda Siguas, Robert Christian; Velarde Camaqui, Davis; Sanchez Diaz De Olivares, Marianela Rosalia
Register date: 20-Feb-2023; 20-Feb-2023
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