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Huaranca, L., (2020). Rendimiento académico y sentido de vida en estudiantes de psicología de la Universidad Continental [Universidad Continental]. https://hdl.handle.net/20.500.12394/7480
Huaranca, L., Rendimiento académico y sentido de vida en estudiantes de psicología de la Universidad Continental []. PE: Universidad Continental; 2020. https://hdl.handle.net/20.500.12394/7480
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Título: Rendimiento académico y sentido de vida en estudiantes de psicología de la Universidad Continental
Autor(es): Huaranca Cárdenas, Liliana Yessica
Asesor(es): Flores Chacon, Henry Alex
Palabras clave: Estudiantes; Rendimiento académico; Sentido de vida; Logros
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.00
Fecha de publicación: 2020
Institución: Universidad Continental
Resumen: El estudio titulado Rendimiento académico y sentido de vida en los estudiantes psicología de
la Universidad Continental, tuvo como objetivo conocer la relación entre rendimiento
académico y sentido de vida en estudiantes de la escuela académico profesional de psicología
de la Universidad Continental de Huancayo en el periodo académico 2018-II. La muestra
estuvo conformada por 280 estudiantes de ambos sexos, que cursaban diferentes semestres
académicos en el periodo 2018-II. Para la recolección de datos de la variable sentido de vida
se utilizó el Test Propósito en la vida (PIL) de Crumbaugh y Maholick (1969) adaptado por
Claudine Bartschi (1999) y para la variable rendimiento académico se usaron los promedios
ponderados del periodo académico 2018-II. Los resultados muestran que el 4,3% de los
estudiantes obtuvieron un promedio ponderado menor a 10, en relación al sentido de vida se
encontró que el 53% de los estudiantes no tienen un sentido claro en la vida. Al establecer el
análisis correlacional se encontró que no existe relación entre el rendimiento académico y el
sentido de vida, por tanto, se rechazó la hipótesis alterna aceptando la hipótesis nula. Así
mismo, se encontró relación significativa entre el rendimiento académico y la dimensión metas
y tareas, hecho que coincide con el resultado obtenido por otras investigaciones que resaltan la
influencia de las metas en el logro académico. Los resultados indican que el sentido de vida es
una construcción personal que permite afrontar la vida con claridad y seguridad, que no
necesariamente está relacionada con el logro académico obtenido.
Enlace al repositorio: https://hdl.handle.net/20.500.12394/7480
Disciplina académico-profesional: Psicología
Institución que otorga el grado o título: Universidad Continental. Facultad de Humanidades.
Grado o título: Licenciado en Psicología
Jurado: Toledo Choquehuanca, Nadia; Doza Damián, Miriam Jacqueline; Esteban Hilario, Yone Kasely
Fecha de registro: 24-abr-2020; 24-abr-2020
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