Título: Uso del cuento pictográfico en el desarrollo del lenguaje en niños de inicial de una institución educativa Daule, 2022
Asesor(es): Merino Flores, Irene
Campo OCDE: http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02
Fecha de publicación: 2022
Institución: Universidad César Vallejo
Resumen: Los pictogramas son recursos de comunicación visual que pueden ayudar a las
personas a expresarse cuando es posible que no puedan hacerlo verbalmente
debido a deficiencias en su percepción sensorial, habilidades cognitivas o
dominio del idioma. En este sentido, se ha planteado como objetivo general
determinar si el cuento pictográfico desarrolla el lenguaje en niños de inicial de
una Institución Educativa Daule, 2022. Se utilizó el diseño experimental, con un
alcance preexperimental, de enfoque cuantitativo, de tipo aplicada. La muestra
estuvo conformada por 15 estudiantes, se utilizó como instrumento la prueba de
lenguaje PLON-R, los resultados muestran que el uso de cuentos con
pictogramas mejoró significativamente la dimensión: forma (Sig.= 0,015< ,5%.);
uso (Sig.=0,006 < ,5%); contenido (Sig.= 0,020< ,5%). Se concluye que la
aplicación de cuentos pictográficos si desarrollan significativamente el lenguaje
en niños de inicial, al tener un valor de Sig.= 0,030 < ,5%.
Nota: Escuela de Posgrado; Atención Integral del Infante, Niño y Adolescente; Educación y calidad educativa; Apoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus niveles; Educación de calidad; Piura
Disciplina académico-profesional: Maestría en Psicología Educativa
Institución que otorga el grado o título: Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado
Grado o título: Maestra en Psicología Educativa
Jurado: Vives Coronado, Luis Alfonso; Cruz Montero, Juana María; Merino Flores, Irene
Fecha de registro: 1-feb-2023; 1-feb-2023