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Alburqueque Silva, Segundo Oswaldo
Gavilano Llerena, Johanna Natali
2020-04-30T16:53:41Z
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2019
http://repositorio.untumbes.edu.pe/handle/UNITUMBES/1387
La propuesta de ubicar el cuento y su intencional narración, no solamente resulta ser pertinente, sino que genera nuevas y variadas posibilidades, tanto al docente como a los niños. El cuento como recurso y estrategia afina la voz de quien lo comparte, el oído de quien lo degusta y amplía los horizontes de conocimiento con los que ambos miran, piensan y sienten el mundo. El cuento como estrategia, ayuda a formar en valores, genera estados de contemplación y conciencia, incrementa los niveles de escucha, origina vínculos con la tradición, potencia la imaginación, enseña a pensar intuitivamente, provee de preguntas y nos recuerda, mientras nos vincula con el futuro, que lo más humano en el hombre, puede decirse en lógicas narrativas. (es_ES)
Trabajo académico (es_ES)
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spa (es_ES)
Universidad Nacional de Tumbes (es_ES)
info:eu-repo/semantics/openAccess (es_ES)
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ (es_ES)
Universidad Nacional de Tumbes (es_ES)
Repositorio Institucional - UNTUMBES (es_ES)
Juego (es_ES)
Imaginación (es_ES)
Estrategia. (es_ES)
Los cuentos infantiles estimulan la imaginación de los niños de educación inicial. (es_ES)
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis (es_ES)
Universidad Nacional de Tumbes. Facultad de Ciencias Sociales (es_ES)
Educación Inicial (es_ES)
Título de Segunda Especialidad (es_ES)
Profesor en Educación Inicial (es_ES)
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01 (es_ES)
Pública



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