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Título: Estilo de crianza parental y educación remota en estudiantes del V ciclo de la institución educativa N° 56377 Chilloroya-2021
Asesor(es): Aguirre Espinoza, Edwards Jesus
Campo OCDE: http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
Fecha de publicación: 2022
Institución: Universidad Nacional de San Antonio Abad del Cusco
Resumen: La presente investigación se ha desarrollado con el propósito de determinar en qué medida influye el estilo de crianza parental en la educación remota de los estudiantes del quinto y sexto grado de educación primaria, con la finalidad de contribuir con información relevante que pueda favorecer a la toma de decisiones a nivel familiar y pedagógico que conlleve a mejores logros de aprendizajes en los niños y niñas. El diseño empleado es el correlacional de corte transversal, el muestreo empleado fue el no probabilístico por conveniencia. Se aplicó el cuestionario Escala de Estilos de Crianza a 31 estudiantes del quinto y sexto grado del nivel primario de la Institución Educativa N° 56377 de Chilloroya y el Reporte mensual de las actividades realizadas en el contexto de la educación remota a los docentes del mismo grado. Los resultados fueron que el valor del nivel de significancia de p = 0,006 < 0,05, que nos indica que no se acepta la hipótesis nula y debemos de aceptar la hipótesis alterna, por lo tanto, se concluye que si existe relación significativa entre los estilos de crianza parental y la educación remota de los estudiantes del quinto y sexto grado de educación primaria. Dichos factores nos muestran las oportunidades de mejorar el nivel de logro en los estudiantes desde la crianza parental.
Disciplina académico-profesional: Educación Primaria
Institución que otorga el grado o título: Universidad Nacional de San Antonio Abad del Cusco. Facultad de Educación y Ciencias de la Comunicación
Grado o título: Licenciado en Educación especialidad Educación Primaria
Jurado: Choccechanca Cuadro, Angel Zenon; Eguia Alarcon, Martha Alejandrina; Urrutia Mendoza, Maricia Ursula
Fecha de registro: 6-oct-2022



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