Citas bibligráficas
Vargas, L., (2022). Diagnóstico participativo de los factores influyentes en el desarrollo agrícola de la comunidad nativa de Centro arenal. distrito de Punchana - región Loreto [Universidad Nacional de la Amazonía Peruana]. https://hdl.handle.net/20.500.12737/8423
Vargas, L., Diagnóstico participativo de los factores influyentes en el desarrollo agrícola de la comunidad nativa de Centro arenal. distrito de Punchana - región Loreto []. PE: Universidad Nacional de la Amazonía Peruana; 2022. https://hdl.handle.net/20.500.12737/8423
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title = "Diagnóstico participativo de los factores influyentes en el desarrollo agrícola de la comunidad nativa de Centro arenal. distrito de Punchana - región Loreto",
author = "Vargas Sanchez, Lindy",
publisher = "Universidad Nacional de la Amazonía Peruana",
year = "2022"
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El estudio se basó en los factores influyentes en el desarrollo agropecuario de la comunidad nativa de Centro Arenal, Distrito de Punchana El objetivo fue determinar y analizar los factores medio ambientales, económicos y sociales. Se empleó el método de la observación, descriptiva, el diseño de investigación no experimental (transversal). Se encuestaron a 40 productores agrícolas de la comunidad con cuestionarios elaborados por la tesista y validado por tres especialistas. Los resultados indican que, de las 40 personas encuestadas, el 70% mencionan que el factor económico es el que más influye en la producción agropecuaria, considerado alto. El 2.5% factor ambiental, mientras que el 12.5% factor organizacional y el 15% factor social. Cultivan en mayor porcentaje hortalizas, yuca y plátano, además del maíz. Utilizan semilla propia para la producción de sus cultivos (75%), no utilizan insumos químicos ni como fertilizantes ni pesticidas; consideran al gusano del tomate como la plaga más importante del cultivo de hortalizas (50%) y de influencia media. En cuanto a crianzas la cría de gallinas regionales prevalece y es en forma extensiva (92.5%). No recibieron capacitación en aspectos productivos en un alto rango (82.5%). Prevalece la educación primaria como nivel de instrucción (85%) y no existe organización comunal.
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