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Título: Pensamiento crítico y estrategias de aprendizaje de los estudiantes de educación primaria del IESPP “María Madre” Callao, 2020
Asesor(es): Cornejo Zúñiga, Alfonso Gedulfo
Campo OCDE: http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Fecha de publicación: 10-jun-2021
Institución: Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle
Resumen: El objetivo general de la investigación fue determinar la relación entre el pensamiento crítico y estrategias de aprendizaje de los estudiantes de educación primaria del Madre” Callao, 2020. La muestra estuvo compuesta por 170 estudiantes de IESPP “María educación primaria del IESPP “María Madre” Callao. El método empleado fue el hipotético-deductivo, el diseño fue no experimental de nivel correlacional de corte transversal; se recogió la información en un período específico, se desarrolló la técnica de la encuesta y el instrumento de recolección de datos, fue un cuestionario que se utilizó para recoger información de los estudiantes vía google formularios. Para la confiabilidad del instrumento se utilizó el alfa de Cronbach, salió para la variable pensamiento crítico 0, 801 y para la variable estrategias de aprendizaje fue de 0,895. Para el análisis descriptivo se realizó tablas de distribución de frecuencias y el gráfico de barras. Y para la contrastación de la hipótesis se llevó a cabo por Rho de Spearman. La investigación concluyó que existe una correlación buena entre pensamiento crítico y estrategias de aprendizaje de los estudiantes de educación primaria del IESPP “María Madre” Callao, 2020. Siendo el Rho de Spearman= 0,730 y pValor =0,000 <0,05;. Esto confirmó la hipótesis y el objetivo general del estudio.

The general objective of the research was to determine the relationship between thinking and learning strategies of primary education students of the IESPP “María Madre” Callao, 2020. The sample consisted of 170 primary education students of the critical IESPP “María Madre” Callao. The method used was hypothetical-deductive; the design was non- experimental with a cross-sectional correlational level; The information was collected in a specific period, the survey technique and the data collection instrument were developed, it was a questionnaire that was used to collect information from the students via google forms. For the reliability of the instrument, Cronbach's alpha was used, for the critical thinking variable 0.801 and for the learning strategies variable it was 0.895. For the descriptive analysis, frequency distribution tables and the bar graph were made. And for the testing of the hypothesis it was carried out by Rho de Spearman. The research concluded that there is a good correlation between critical thinking and learning strategies of primary education students of the IESPP “María Madre” Callao, 2020. Being Spearman's Rho = 0.730 and pValue = 0.000 <0.05 ;. This confirmed the hypothesis and the general objective of the study.
Disciplina académico-profesional: Docencia Universitaria
Institución que otorga el grado o título: Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. Escuela de Posgrado
Grado o título: Maestro en Ciencias de la Educación con mención en Docencia Universitaria
Jurado: Reyes Blácido, Irma; Cobos Ruiz, Cesar; Cámac Tiza, María Maura
Fecha de registro: 5-abr-2022



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