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Título: Trabajo colaborativo y aprendizaje del pensamiento lógico en estudiantes de educación primaria del Instituto de Educación Superior Pedagógico Público María Madre, Callao
Asesor(es): Pumacayo Sánchez, Zaida Olinda
Campo OCDE: http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.06.02
Fecha de publicación: 13-may-2021
Institución: Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle
Resumen: El objetivo general de la investigación fue determinar la relación entre el trabajo colaborativo y aprendizaje del pensamiento lógico de los estudiantes de educación primaria del Instituto de Educación Superior Pedagógico Público María Madre, Callao. La población estuvo compuesta por 250 estudiantes de educación primaria del IESPP “María Madre” Callao. El método empleado fue el hipotético-deductivo, Se aplicó un diseño no experimental de nivel correlacional de corte transversal, para el recojo de la información se empleó la técnica de la encuesta y se administraron dos cuestionarios con escala tipo Likert. Se determinó la confiabilidad de los instrumentos mediante el Alfa de Cronbach cuyos valores fueron altos, para el trabajo colaborativo 0,854 y aprendizaje del pensamiento lógico 0,828. Para la contrastación de la hipótesis se aplicó Rho de Spearman. La investigación concluyó que existe una correlación (Rh0= 0,880) entre el trabajo colaborativo y aprendizaje del pensamiento lógico de los estudiantes de educación primaria del Instituto de Educación Superior Pedagógico Público María Madre, Callao. Siendo P valor =0,000 <0,05; la relación es estadísticamente significativa.

The general objective of the research was to determine the relationship between collaborative work and learning logical thinking in primary school students from the María Madre Public Pedagogical Higher Education Institute, Callao. The population consisted of 250 primary school students from the IESPP “María Madre” Callao. The method used was the hypothetical-deductive one. A non-experimental design with a cross-sectional correlational level was applied, the survey technique was used to collect the information and two questionnaires with a Likert-type scale were administered. The reliability of the instruments was determined using Cronbach's Alpha, whose values were high, for collaborative work 0.854 and learning logical thinking 0.828. Spearman's Rho was applied to test the hypothesis. The research concluded that there is a correlation (Rh0 = 0.880) between collaborative work and learning logical thinking of primary school students from the María Madre Public Pedagogical Higher Education Institute, Callao. Where P value = 0.000 <0.05; the relationship is statistically significant.
Disciplina académico-profesional: Docencia Universitaria
Institución que otorga el grado o título: Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. Escuela de Posgrado
Grado o título: Maestro en Ciencias de la Educación con mención en Docencia Universitaria
Jurado: Reyes Blácido, Irma; Páucar Álvarez, Marcelino; Vargas Tumaya, Jady Luz
Fecha de registro: 6-abr-2022



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